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7、據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是

A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達

B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C.人的囊纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補配對

7、C

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:山東省模擬題 題型:單選題

據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是
[     ]
A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達
B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成
C.人的鐮刀型細胞貧血癥體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補配對

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是

A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達

B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C.人的囊纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補配對

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科目:高中生物 來源:四川省期中題 題型:單選題

據(jù)下圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是
[     ]
A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達
B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成
C.人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達

B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C.人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控

制生物體的性狀

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山東樂陵第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達

B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C.人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補配對

 

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科目:高中生物 來源:2014屆四川省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是( 。

 

A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達

B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成

C.人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省雅安中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

據(jù)下圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
 
A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達
B.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成
C.人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
D.圖中只有①②過程發(fā)生堿基互補

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:選擇題

I、下圖是一個庭院生態(tài)工程示意圖,請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____         ___ 等(至少2種)。

 (2)該圖中有食物鏈    條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有____       ____。

 (3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是(    )

    A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好

    B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高

    C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治

(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實現(xiàn)了能量的多級利用?_______          ___________,_______                ________。

Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

 (1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理過程主要是___  _____ 。

(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。

(3)請將甲圖中相應(yīng)字母填寫在乙圖相應(yīng)的營養(yǎng)級中。

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,防治害蟲,噴灑農(nóng)藥。目的是___          _____。

(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____    ____。植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對________的競爭能力不斷增強。

Ⅲ、右圖是某個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ,A生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計算C儲存的總能量最少為________kJ。

(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有____                              ____。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年海南省洋浦中學(xué)第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:綜合題

I、下圖是一個庭院生態(tài)工程示意圖,請分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____        ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈   條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有____      ____。
(3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是(    )

A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實現(xiàn)了能量的多級利用?_______         ___________,_______               ________。
Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔

(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理過程主要是___ _____ 。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。
(3)請將甲圖中相應(yīng)字母填寫在乙圖相應(yīng)的營養(yǎng)級中。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,防治害蟲,噴灑農(nóng)藥。目的是___         _____。
(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____   ____。植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對________的競爭能力不斷增強。
Ⅲ、右圖是某個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ,A生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計算C儲存的總能量最少為________kJ。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有____                             ____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

4.某實驗室用甲、乙兩發(fā)酵罐進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精。甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜。實驗過程中每小時測定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的含量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如下圖所示的曲線圖。據(jù)圖分析下列有關(guān)實驗的敘述正確的是

    A.在第2小時甲罐中的酒精和CO2的含量均低于乙罐的含量

    B.甲、乙兩發(fā)酵罐依次在第4小時和第5小時無氧呼吸速率最快

    C.實驗結(jié)果表明酒精的產(chǎn)量隨氧氣含量的增多而增加

    D.在實驗結(jié)束時甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為8:5

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同步練習(xí)冊答案