18、某植物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,則在有絲分裂的中期,染色體、染色單體、DNA分子和脫氧核苷酸鏈數(shù)依次是
A.4、4、4、8 B.4、4、8、16
C.4、8、8、16 D.4、8、16、32
18、C


科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
某植物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,則在有絲分裂的中期,染色體、染色單體、DNA分子和脫氧核苷酸鏈數(shù)依次是
A.4、4、4、8 B.4、4、8、16
C.4、8、8、16 D.4、8、16、32
科目:高中生物 來源:素質(zhì)教育新教案——高中生物第一冊 題型:013
某植物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,則在有絲分裂的中期,細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是
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科目:高中生物 來源: 題型:013
某植物體細(xì)胞內(nèi)有4條染色體,則在有絲分裂的中期,細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是
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科目:高中生物 來源:2012屆陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應(yīng)測 條染色體,在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成 個四分體。
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇 做母本,得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為 。
(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為 ,可育個體中純合子的基因型是
。
(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。提示:有已知性狀的純合子植株可供選用。
實驗步驟:
① ;
② 。
結(jié)果預(yù)測:
如果 .則該植株為純合子;
如果 ,則該植株為雜合子。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東濟南外國語學(xué)校高三上期質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應(yīng)測 條染色體,在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成 個四分體。
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇 做母本,得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為 。
(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為 ,可育個體中純合子的基因型是
(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。(提示:有已知性狀的純合子植株可供選用。)
實驗步驟:① ;
② 。
結(jié)果預(yù)測:如果 .則該植株為純合子;
如果 ,則該植株為雜合子。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年陜西省五校高三第三次聯(lián)考理綜生物部分試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應(yīng)測 條染色體,在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成 個四分體。
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇 做母本,得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為 。
(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為 ,可育個體中純合子的基因型是
。
(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。提示:有已知性狀的純合子植株可供選用。
實驗步驟:
① ;
② 。
結(jié)果預(yù)測:
如果 .則該植株為純合子;
如果 ,則該植株為雜合子。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
某植物(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物;只要不存在顯性基因E,植物表現(xiàn)為敗育。請根據(jù)上述信息回答問題:
(1)該物種基因組測序應(yīng)測____條染色體,在雌配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)可形成____個四分體。
(2)純合子BBEE和bbEE雜交,應(yīng)選擇____做母本,得到的F2代中表現(xiàn)型及其比例為____。
(3)BbEe個體自花傳粉,后代可育個體所占比例為____,可育個體中純合子的基因型是
____。
(4)請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。提示:有已知性狀的純合子植株可供選用。
實驗步驟:
①____;
②____。
結(jié)果預(yù)測:
如果____.則該植株為純合子;
如果____,則該植株為雜合子。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
甲圖是細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中核內(nèi)DNA數(shù)目變化曲線圖,乙圖是某植物細(xì)胞有絲分裂各時期的圖像。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。![]()
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(1) 從甲圖上看,圖中________(填字母)段所示的時期是觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,對應(yīng)圖乙中的 ________時期。(填編號)
(2) 甲圖ab段形成的原因是_______________________________________________。
(3)圖乙所示細(xì)胞分裂過程出現(xiàn)的先后順序是________________________ (按順序填編號)。其中染色單體形成于圖____________(填編號),消失于圖________(填編號)。
(4)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=________。
(5) 圖乙的圖⑤,此時有染色單體________條,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為________。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省開原高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
甲圖是細(xì)胞有絲分裂一個細(xì)胞周期中核內(nèi)DNA數(shù)目變化曲線圖,乙圖是某植物細(xì)胞有絲分裂各時期的圖像。請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題。![]()
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(1)從甲圖上看,圖中________(填字母)段所示的時期是觀察細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期,對應(yīng)圖乙中的 ________時期。(填編號)
(2)甲圖ab段形成的原因是_______________________________________________。
(3)圖乙所示細(xì)胞分裂過程出現(xiàn)的先后順序是____________(按順序填編號)。其中染色單體形成于圖____________(填編號),消失于圖________(填編號)。
(4)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2N=________。
(5)圖乙的圖⑤,此時有染色體________條,DNA分子______個。
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