30、下圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依 次分別存在于

A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
|
評(píng)卷人 |
得分 |
|
|
|
二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
30、C
二、綜合題


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依 次分別存在于
![]()
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
科目:高中生物 來(lái)源:浙江省臺(tái)州中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物理科試題 題型:013
下圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于
![]()
線粒體、線粒體和細(xì)胞溶膠
線粒體、細(xì)胞溶膠和線粒體
細(xì)胞溶膠、線粒體和細(xì)胞溶膠
細(xì)胞溶膠、細(xì)胞溶膠和線粒體
科目:高中生物 來(lái)源:浙江省臺(tái)州市蓬街私立中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期第一次月半考生物文科試題 題型:013
下圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞溶膠
B.線粒體、細(xì)胞溶膠和線粒體
C.細(xì)胞溶膠、線粒體和細(xì)胞溶膠
D.細(xì)胞溶膠、細(xì)胞溶膠和線粒體
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省正定中學(xué)高三第二次綜合考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答:![]()
(1)比較A、B植物,呼吸作用較強(qiáng)的是 植物。該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為 。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素是________________。如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會(huì)____________。
(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是 (填“增加”或“減少”)。
(4)在光照強(qiáng)度為Z時(shí),A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為 mg/(m2·h)。(保留兩位小數(shù))
(5)B植物是一種觀賞性植物,B植物的種苗可利用植物細(xì)胞 ,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn),此過程中細(xì)胞分化的根本原因是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高考生物信息試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體在不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比(假設(shè)能量全部來(lái)自糖類的分解)。相關(guān)說法正確的是
![]()
A.跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大
B.400米跑時(shí),所需能量主要由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供
C.1500米跑時(shí),兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量相等
D.馬拉松賽時(shí),腿部肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可產(chǎn)生乳酸和CO2
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川省資陽(yáng)市高三第一次診斷性考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體在不同距離的跑步過程中,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸供能的百分比(假設(shè)能量全部來(lái)自糖類的分解)。相關(guān)說法正確的是
![]()
A.跑步距離越長(zhǎng),無(wú)氧呼吸供能所占比例越大
B.400米跑時(shí),所需能量主要由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供
C.1500米跑時(shí),兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量相等
D.馬拉松賽時(shí),腿部肌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可產(chǎn)生乳酸和CO2
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆安徽省高二文理科分科考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示呼吸作用過程中,葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于
![]()
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省高三第二次綜合考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)下圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答:
![]()
(1)比較A、B植物,呼吸作用較強(qiáng)的是 植物。該植物有氧呼吸的反應(yīng)式為 。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素是________________。如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會(huì)____________。
(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是 (填“增加”或“減少”)。
(4)在光照強(qiáng)度為Z時(shí),A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為 mg/(m2·h)。(保留兩位小數(shù))
(5)B植物是一種觀賞性植物,B植物的種苗可利用植物細(xì)胞 ,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn),此過程中細(xì)胞分化的根本原因是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答:
(1)比較A、B植物,呼吸作用較強(qiáng)的是 植物。該植物有氧呼吸的反應(yīng)式
為 。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素是________________。如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將會(huì)____________。
(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是 (填“增加”或“減少”)。
(4)在光照強(qiáng)度為Z時(shí),A植物光合作用產(chǎn)生的葡萄糖為 mg/(m2·h)。(保留兩位小數(shù))
(5)B植物是一種觀賞性植物,B植物的種苗可利用植物細(xì)胞 ,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn),此過程中細(xì)胞分化的根本原因是
。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(1)圖中過程①代表________________反應(yīng),發(fā)生的場(chǎng)所是________________。
(2)圖①-⑤的過程中,消耗ATP的有_________________(寫標(biāo)號(hào))。
(3)過程④進(jìn)行的場(chǎng)所是______________。寫出有氧條件下植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行“葡萄糖→CO2”過程的反應(yīng)式:_________________________________________。
(4)將一盆正在陽(yáng)光下的綠色植物迅速移入暗室,x物質(zhì)含量發(fā)生的變化是______。
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com