欧美日韩黄网欧美日韩日B片|二区无码视频网站|欧美AAAA小视频|久久99爱视频播放|日本久久成人免费视频|性交黄色毛片特黄色性交毛片|91久久伊人日韩插穴|国产三级A片电影网站|亚州无码成人激情视频|国产又黄又粗又猛又爽的

某校研究性學習小組的同學以“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同”為研究課題，有三位同學分別提出了甲、乙、丙三種設計方案，其主要步驟如下：

甲方案：將生長素類似物配制成10^－8mol·L^－1、10^－4mol·L^－1、10^－2mol·L^－1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10^－8mol·L^－1溶液中10 min，B組枝條浸泡在10^－4mol·L^－1溶液中20 min，C組枝條浸泡在10^－2mol·L^－1溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

乙方案：將生長素類似物配制成10^－4mol·L^－1濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

丙方案：將生長素類似物配制成10^－8mol·L^－1、10^－4mol·L^－1、10^－2mol·L^－1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為 A、B、C、D四組，A、B、C三組枝條依次放入三種濃度的一溶液中，D組枝條放入等量的蒸餾水中，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

上述三種方案是否都合理?請說明理由。

（1）甲方案：

（2）乙方案：

（3）丙方案：

某校研究性學習小組的同學以“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同”為研究課題。三位同學提出了甲、乙、丙設計方案，其主要步驟如下：

    甲方案：將生長素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10^-8 mol·L^-1溶液中10 min，B組枝條浸泡在10^-4 mol·L^-1溶液中20 min，C組枝條浸泡在10^-2 mol·L^-1溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。

    乙方案：將生長素類似物配制成10^-4 mol·L^-1濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。　

    丙方案：將生長素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、三組，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。

(1)上述三種方案是否都合理？請說明理由。

①甲方案：                                               。　　

②乙方案：                                               。　　

③丙方案：                                               。

⑵某同學用三種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異；該同學認為扦插枝條生根多少與生長素類似物的濃度無關(guān)。該同學的分析正確嗎，為什么？

某校研究性學習小組的同學以“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同”為研究課題。三位同學提出了甲、乙、丙設計方案，其主要步驟如下：

甲方案：將生長素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10^-8 mol·L^-1溶液中10 min，B組枝條浸泡在10^-4 mol·L^-1溶液中20 min，C組枝條浸泡在10^-2 mol·L^-1溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。

乙方案：將生長素類似物配制成10^-4 mol·L^-1濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度�！�

丙方案：將生長素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、三組，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。

（1）上述三種方案是否都合理？請說明理由。

①甲方案：                                               。

②乙方案：                                               。

③丙方案：                                               。

（2）某同學用三種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異；該同學認為扦插枝條生根多少與生長素類似物的濃度無關(guān)。該同學的分析正確嗎，為什么？

某校研究性學習小組的同學以“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同”為研究課題。三位同學提出了甲、乙、丙設計方案，其主要步驟如下：

    甲方案：將生長素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10^-8 mol·L^-1溶液中10 min，B組枝條浸泡在10^-4 mol·L^-1溶液中20 min，C組枝條浸泡在10^-2 mol·L^-1溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。

    乙方案：將生長素類似物配制成10^-4 mol·L^-1濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度�！�

丙方案：將生長素類似物配制成10^-8 mol·L^-1、10^-4 mol·L^-1、10^-2 mol·L^-1三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、三組，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出促進植物生長的生長素類似物的最適濃度。

（1）上述三種方案是否都合理？請說明理由。

①甲方案：                                               �！　�

②乙方案：                                               �！　�

③丙方案：                                               。

（2）某同學用三種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異；該同學認為扦插枝條生根多少與生長素類似物的濃度無關(guān)。該同學的分析正確嗎？為什么？

甲方案：將生長素類似物配制成mol/L、mol/L、mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在mol/L溶液中10 min，B組枝條浸泡在mol/L溶液中20 min，C組枝條浸泡在mol/L溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

乙方案：將生長素類似物配制成mol/L濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

丙方案：將生長素類似物配制成mol/L、mol/L、mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、D四組，A、B、C三組枝條依次放入三種濃度的溶液中，D組枝條放入等量的蒸餾水中，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

上述三種方案是否都合理？請說明理由。

（1）甲方案：　　　　　　 （2）乙方案：　　　　　　　 （3）丙方案：

某校研究性學習小組的同學以“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同”為研究課題，有三位同學分別提出了甲、乙、丙三種設計方案，其主要步驟如下：

甲方案：將生長素類似物配制成mol/L、mol/L、mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在mol/L溶液中10 min，B組枝條浸泡在mol/L溶液中20 min，C組枝條浸泡在mol/L溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

乙方案：將生長素類似物配制成mol/L濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

丙方案：將生長素類似物配制成mol/L、mol/L、mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、D四組，A、B、C三組枝條依次放入三種濃度的溶液中，D組枝條放入等量的蒸餾水中，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

上述三種方案是否都合理？請說明理由。

（1）甲方案：　　　　　　 （2）乙方案：　　　　　　　 （3）丙方案：

我市某校研究性學習小組同學前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過交流和修改后繪制出了右圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是                    ，能量流動的特點是             。

（2）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”。則該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理是                          ，其優(yōu)點是                    ，與此密切相關(guān)的生物為         。

（3）從能量流動的角度來看，家禽、家畜中大部分能量流動的去向是                  。牛虻能根據(jù)牛的氣味尋找到牛，而牛能根據(jù)感覺用尾巴及時趕走或打死牛虻，這說明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                              。

（4）如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，另一方面，應實施相應的物質(zhì)和能量投入，例如              ，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

某校研究性學習小組準備了以下實驗材料和用具：取自花盆中的土壤、燒杯、厚紗布、蒸餾水、攪棒、試管、淀粉糊、斐林試劑、碘液、量筒、酒精燈等。請你以“探究土壤中的微生物對淀粉的分解作用”為課題進行實驗方案的設計，完成下列有關(guān)問題。

（一）給實驗作出假設：                                                       。

（三）該實驗的原理是：

（1）                                                ；

（2）                                               ；

（3）                                                   。

（四）實驗步驟：

（1）制備土壤浸出液：將取自花盆的土壤放入墊有厚紗布的燒杯中，加蒸餾水攪拌，然后將紗布連同土壤一起取出來，將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。

（2）取兩只燒杯，編號為A、B，加入等量的淀粉糊，在A燒杯中加入30mL土壤浸出液作實驗組，在B燒杯中加入30mL蒸餾水作對照組。

（3）在室溫下放置若干天后，取兩支試管編號為A₁  A₂，各加入A燒杯中溶液10mL，另取兩支試管編號為B₁ B₂，各加入B燒杯中的溶液10mL。

（4）在A₁  B₁中分別加入等量碘液，A₂ B₂分別加入等量斐林試劑并煮沸。

（5）觀察試管中溶液顏色的變化，記錄實驗結(jié)果。

（五）結(jié)果預測及結(jié)論

（5分）我市某校研究性學習小組同學前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過交流和修改后繪制出了下圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

⑴流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是＿＿＿＿＿，能量流動的特點是＿＿＿＿＿。
⑵圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，與此密切相關(guān)的生物為＿＿＿＿＿。
⑶如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿＿＿，另一方面，應實施相應的物質(zhì)和能量投入，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

（5分）我市某校研究性學習小組同學前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過交流和修改后繪制出了下圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

⑴流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是＿＿＿＿＿，能量流動的特點是＿＿＿＿＿。

⑵圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，與此密切相關(guān)的生物為＿＿＿＿＿。

⑶如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的＿＿＿＿＿，另一方面，應實施相應的物質(zhì)和能量投入，如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。