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8、下圖為人體某個(gè)細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.細(xì)胞衰老后,呼吸速率減慢,色素減少

B.⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的核基因相同,mRNA不相同

C.b過(guò)程各時(shí)期細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)相等

D.⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?img src="img/image008.jpg" >-→ RNA-→ 蛋白質(zhì)

評(píng)卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

8、B

二、綜合題

 

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.細(xì)胞衰老后,呼吸速率減慢,色素減少

B.⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的核基因相同,mRNA不相同

C.b過(guò)程各時(shí)期細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)相等

D.⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?img width=44 height=32 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/1980/14/7/38907.jpg">-→ RNA-→ 蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )。

A.c過(guò)程中基因進(jìn)行了選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
B.正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)含有原癌基因
C.細(xì)胞的衰老表現(xiàn)出酶活性降低、細(xì)胞膜外的糖蛋白減少等特征
D.細(xì)胞的不斷增殖須通過(guò)a、b過(guò)程,但是如果沒(méi)有c,人是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆福建省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )。

A.c過(guò)程中基因進(jìn)行了選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多

B.正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)含有原癌基因

C.細(xì)胞的衰老表現(xiàn)出酶活性降低、細(xì)胞膜外的糖蛋白減少等特征

D.細(xì)胞的不斷增殖須通過(guò)a、b過(guò)程,但是如果沒(méi)有c,人是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是(  )。


  1. A.
    c過(guò)程中基因進(jìn)行了選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
  2. B.
    正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)含有原癌基因
  3. C.
    細(xì)胞的衰老表現(xiàn)出酶活性降低、細(xì)胞膜外的糖蛋白減少等特征
  4. D.
    細(xì)胞的不斷增殖須通過(guò)a、b過(guò)程,但是如果沒(méi)有c,人是不能進(jìn)行正常的生長(zhǎng)發(fā)育的

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省廣州六中高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

右圖為人體某細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是:(   )

A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
C.②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢繼而凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為人體某細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是:(   )

A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱

B.⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同

C.②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D.進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢繼而凋亡

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

右圖為人體某細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是:


  1. A.
    與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱
  2. B.
    ⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同
  3. C.
    ②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合
  4. D.
    進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,多種酶活性降低,代謝減慢繼而凋亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是       (    )

       A.細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡

       B.⑤與⑥的基因相同,而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不相同

      

       C.⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)椋?nbsp;

      

       D.與①相比,②的表面積與體積的比增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.與①相比,②的表面積/體積比值減小,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也降低
B.⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同
C.雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行
D.細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆四川省高三入學(xué)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 (    )

A.⑤與⑥的基因相同,而細(xì)胞內(nèi)的mRNA不完全相同

B.細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡

C.細(xì)胞的分化、凋亡和癌變都跟基因有關(guān),癌變是細(xì)胞的正常基因突變成原癌基因的過(guò)程

D.與①相比,②的表面積與體積的比增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

 

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