23、下圖示某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度,若不考慮光照、水分、礦質(zhì)營養(yǎng)等其他因素,最有利于植物體積累有機物的溫度是

A.t1~t2 B.t2~t3 C.t3~t4 D.t4以上
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖示某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度,若不考慮光照、水分、礦質(zhì)營養(yǎng)等其它因素,最有利于植物體積累有機物的溫度是
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A.t1~t2 B.t2~t3 C.t3~t4 D.t4以上
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖示某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度,若不考慮光照、水分、礦質(zhì)營養(yǎng)等其他因素,最有利于植物體積累有機物的溫度是
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A.t1~t2 B.t2~t3 C.t3~t4 D.t4以上
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖示某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度,若不考慮光照、水分、礦質(zhì)營養(yǎng)等其他因素,最有利于植物體積累有機物的溫度是
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A.t1~t2 B.t2~t3
C.t3~t4 D.t4以上
科目:高中生物 來源:新洲三中2007屆生物選擇題訓練二 題型:013
如圖所示某種植物在不同溫度條件下的光合作用與呼吸作用強度,若不考慮光照、水分、礦質(zhì)營養(yǎng)等其他因素,最有利于植物體積累有機物的溫度是
A.t1~t2
B.t2~t3
C.t3~t4
D.t4以上
科目:高中生物 來源: 題型:
將某種植物置于CO:濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5°C、15°C、25°C和35°C下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖l所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。據(jù)圖回答下列問題:
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(1)圖1中的自變量是 。當光強小于1時,該植物在不同溫度條件下對CO2
的吸收速率不同的主要原因是 。當光強大于7時,25℃比15℃條
件下植物的有機物的合成速率 (大、小或相等)。
(2)若某植物比該植物能更有效地利用CO:,則同等條件下,C點應(yīng)該(左移、右移或不動);若要進一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是 (從以下選項中選出所有合理答案)
A.施用NH4HCO3 B.增加光照強度
C.使用CO2發(fā)生器 D.增施農(nóng)家肥
(3)圖2、圖3的縱坐標具體含義分別是 、 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣東省東莞市第七高級中學高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是某種細胞工程技術(shù),請據(jù)圖分析回答問題:![]()
(1)若圖表示動物細胞融合和植物體細胞雜交,則對于兩者的比較中,正確的是( )
①誘導(dǎo)融合的方法完全相同 ②所用的技術(shù)手段不相同
③所采用的原理完全相同 ④都能形成雜種細胞
| A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
科目:高中生物 來源:2014屆廣東省東莞市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某種細胞工程技術(shù),請據(jù)圖分析回答問題:
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(1)若圖表示動物細胞融合和植物體細胞雜交,則對于兩者的比較中,正確的是( )
①誘導(dǎo)融合的方法完全相同 ②所用的技術(shù)手段不相同
③所采用的原理完全相同 ④都能形成雜種細胞
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
(2)如果上圖表示植物體細胞雜交過程,則該技術(shù)的原理是___________,這項技術(shù)的用途主要是_____________,對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于_______________。
(3)如果上圖表示動物細胞融合過程,在融合前需要對細胞進行培養(yǎng),體外培養(yǎng)需要滿足的環(huán)境條件有:營養(yǎng)充足、________________、________________、適宜的溫度和pH等。
(4)動物細胞融合過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特性_______________,而動物細胞整合的目的中最重要的是______________
科目:高中生物 來源:2010-2011學年湖北省武漢市高三起點調(diào)研測試生物試題 題型:選擇題
(14分)將某種植物置于CO:濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5°C、15°C、25°C和35°C下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖l所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。據(jù)圖回答下列問題:
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(1)圖1中的自變量是 。當光強小于1時,該植物在不同溫度條件下對CO2
的吸收速率不同的主要原因是 。當光強大于7時,25℃比15℃條
件下植物的有機物的合成速率 (大、小或相等)。
(2)若某植物比該植物能更有效地利用CO:,則同等條件下,C點應(yīng)該(左移、右移或不動);若要進一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是 (從以下選項中選出所有合理答案)
A.施用NH4HCO3 B.增加光照強度
C.使用CO2發(fā)生器 D.增施農(nóng)家肥
(3)圖2、圖3的縱坐標具體含義分別是 、 。
科目:高中生物 來源: 題型:
在不同的實驗條件下,測得某植物光合作用速率與細胞呼吸速率的變化,結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題:
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(1)光合作用過程中,光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了 ,同時釋放 。
(2)影響甲圖中A點上下移動的主要外界因素是 ,乙圖中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)是在 條件下測量得到的。
(3)由丙圖可知,此種植物若長期處于5°C或37°C的環(huán)境中, (能、不能)表現(xiàn)出生長的現(xiàn)象。其原因是 。
(4)由上述分析判斷,如果用大棚種植蔬菜時,欲提高蔬菜的產(chǎn)量,白天應(yīng)將溫度控制在 左右,還可以控制其他條件有 (答出一點即可)。
科目:高中生物 來源:2011屆湖北省武漢市重點高中高三起點調(diào)研測試生物試題 題型:綜合題
(14分)將某種植物置于CO:濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5°C、15°C、25°C和35°C下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖l所示的結(jié)果。處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)圖1中的自變量是 。當光強小于1時,該植物在不同溫度條件下對CO2
的吸收速率不同的主要原因是 。當光強大于7時,25℃比15℃條
件下植物的有機物的合成速率 (大、小或相等)。
(2)若某植物比該植物能更有效地利用CO:,則同等條件下,C點應(yīng)該(左移、右移或不動);若要進一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是 (從以下選項中選出所有合理答案)
A.施用NH4HCO3 B.增加光照強度
C.使用CO2發(fā)生器 D.增施農(nóng)家肥
(3)圖2、圖3的縱坐標具體含義分別是 、 。
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