16、甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學意義,在對其曲線的描述中,正確的是

A.甲圖表示氧氣濃度對植物根細胞K+的吸收量的影響
B.乙圖表示C3和C?4植物在不同CO2濃度下的光合作用強度
C.丙圖可表示有絲分裂后期和四分體時期的三個重要數(shù)值的相對量
D.丁圖中,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C
科目:高中生物 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程.在對其曲線的描述中,正確的一項是( )
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A.甲圖中,若B點時為莖背光側的生長素的濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
B.乙圖中,害蟲種群的抗藥性個體所占百分比A點大于B點
C.丙圖曲線表示胰麥芽糖酶對淀粉水解成麥芽糖時的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程.在對其曲線的描述中,正確的一項是(。
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A.甲圖1-1中,若B點時為莖背光側的生長素的濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
B.乙圖1-1中,害蟲種群的抗菌性個體所占百分比A點大于B點
C.丙圖1-1曲線表示胰麥芽糖酶對淀粉水解成麥芽糖時的催化特性
D.丁圖1-1中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度
科目:高中生物 來源:2010年甘肅省高二11月月考生物試卷 題型:選擇題
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程,在對其曲線的描述中,正確的一項是( )
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A.甲圖中,若B點為莖背光側的生長素的濃度,則C點可能為莖向光側的生長素濃度
B.乙圖中,害蟲種群的抗藥基因的頻率,C點比A點高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程,在對其曲線的描述中,正確的一項是( )
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A.甲圖中,若B點為莖背光側的生長素的濃度,則C點可能為莖向光側的生長素濃度
B.乙圖中,害蟲種群的抗藥基因的頻率,C點比A點高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學意義,在對其曲線的描述中,正確的是
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A.甲圖表示氧氣濃度對植物根細胞K+的吸收量的影響
B.乙圖表示C3和C4植物在不同CO2濃度下的光合作用強度
C.丙圖可表示有絲分裂后期和四分體時期的三個重要數(shù)值的相對量
D.丁圖中,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側不可能為C
科目:高中生物 來源:2010年甘肅省武威五中高二11月月考生物試卷 題型:單選題
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程,在對其曲線的描述中,正確的一項是( )![]()
| A.甲圖中,若B點為莖背光側的生長素的濃度,則C點可能為莖向光側的生長素濃度 |
| B.乙圖中,害蟲種群的抗藥基因的頻率,C點比A點高 |
| C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質水解的催化特性 |
| D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度 |
科目:高中生物 來源:北京市豐臺區(qū)2006-2007學年度高三年級第一學期期末統(tǒng)一考試、生物 題型:013
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程,在下列描述中,正確的是
A.甲圖中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點可能為莖向光側生長素濃度
B.乙圖中,施用農(nóng)藥后害蟲種群的抗藥基因的頻率,C點比A點高
C.丙圖曲線表示胃蛋白酶催化蛋白質水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度
科目:高中生物 來源:浙江省溫州市十校聯(lián)合體2011-2012學年高二下學期期中聯(lián)考生物試題 題型:013
甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物過程,在對其曲線的描述中,錯誤的一項是
A.甲圖中,若B點為莖背光側的生長素濃度,則C點可能是莖向光側的生長素濃度
B.乙圖中,害蟲種群的抗藥基因的頻率,C點比A點高
C.丙圖曲線表示唾液淀粉酶催化淀粉水解的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到B點對應的濃度
科目:高中生物 來源: 題型:
下列甲、乙、丙、丁四圖分別表示有關的生物學過程,下列對曲線的描述中正確的一項是( )
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A.若甲圖B點為莖背光側的生長素濃度,則C點不可能為莖向光側的生長素濃度
B.乙圖中,害蟲種群的抗藥性個體所占百分比A點大于B點
C.丙圖曲線表示唾液淀粉酶對淀粉水解成麥芽糖時的催化特性
D.丁圖中蘋果貯藏室的氧氣應調整到A點對應的濃度
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