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32、下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①表示          細(xì)胞,判斷依據(jù)是                         。

(2)圖中a表示                 , 通過(guò)MHC—Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞膜表面。

(3)由圖可知,MHC—Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是              ,細(xì)胞中有     種細(xì)胞器參與MHC—Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中          沒(méi)有在圖中表示出來(lái)。

(4)若人體受到HIV病毒的侵染,       (①、②)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能。

32、(1)吞噬       能吞噬和處理細(xì)菌,并將抗原決定簇暴露出來(lái)

(2)抗原決定簇

(3)蛋白質(zhì)   4    線(xiàn)粒體

(4)②

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年浙江省金華一中第二學(xué)期期中考試(高二生物)試題 題型:綜合題

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①表示          細(xì)胞,判斷依據(jù)是                    。
(2)圖中a表示                 , 通過(guò)MHC—Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞 膜表面。
(3)由圖可知,MHC—Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是             ,細(xì)胞中有      種細(xì)胞器參與MHC—Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中           沒(méi)有在圖中表示出來(lái)。
(4)若人體受到HIV病毒的侵染,        (①、②)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切特異性免疫功能。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省東北師大附中高三第五次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

(8分)下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)特異性免疫包括                                 兩種類(lèi)型。
(2)圖中①是           細(xì)胞,細(xì)菌等病原體經(jīng)該細(xì)胞處理后,就會(huì)           。
(3)細(xì)胞①中的溶酶體是      (有、沒(méi)有)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)含多種       酶。
(4)焦慮、緊張等精神因素會(huì)降低圖中細(xì)胞②的活性,進(jìn)而使抗體合成能力下降,其理由是                                             。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省高三第五次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:綜合題

(8分)下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

 

(1)特異性免疫包括                                   兩種類(lèi)型。

(2)圖中①是            細(xì)胞,細(xì)菌等病原體經(jīng)該細(xì)胞處理后,就會(huì)           

(3)細(xì)胞①中的溶酶體是       (有、沒(méi)有)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)含多種        酶。

(4)焦慮、緊張等精神因素會(huì)降低圖中細(xì)胞②的活性,進(jìn)而使抗體合成能力下降,其理由是                                              。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省諸暨市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①表示   ▲     細(xì)胞。

(2)圖中a表示       ▲       , 通過(guò)MHC—Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞 膜表面。

(3)由圖可知,MHC—Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是    ▲       ,細(xì)胞中有  ▲ 種細(xì)胞器參與MHC—Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中   ▲     沒(méi)有在圖中表示出來(lái)。

(4)若人體受到HIV病毒的侵染,   ▲  (①、②)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切特異性免疫功能。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①表示           細(xì)胞,判斷依據(jù)是                     。

(2)圖中a表示                  , 通過(guò)MHC—Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞 膜表面。

(3)由圖可知,MHC—Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是              ,細(xì)胞中有       種細(xì)胞器參與MHC—Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中            沒(méi)有在圖中表示出來(lái)。

(4)若人體受到HIV病毒的侵染,         (①、②)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切特異性免疫功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

 

(1)特異性免疫包括                                   兩種類(lèi)型。

(2)圖中①是            細(xì)胞,細(xì)菌等病原體經(jīng)該細(xì)胞處理后,就會(huì)           

(3)細(xì)胞①中的溶酶體是       (有、沒(méi)有)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)含多種        酶。

(4)焦慮、緊張等精神因素會(huì)降低圖中細(xì)胞②的活性,進(jìn)而使抗體合成能力下降,其理由是                                             

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①表示          細(xì)胞,判斷依據(jù)是                         。

(2)圖中a表示                 , 通過(guò)MHC—Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞膜表面。

(3)由圖可知,MHC—Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是              ,細(xì)胞中有     種細(xì)胞器參與MHC—Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中          沒(méi)有在圖中表示出來(lái)。

(4)若人體受到HIV病毒的侵染,       (①、②)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖①表示          細(xì)胞,判斷依據(jù)是                           。此時(shí)正處于特異性免疫的           階段。

(2)圖中a表示                      ,通過(guò)MHC—Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞膜表面。   

(3)由圖可知,MHC—Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是              ,細(xì)胞中有     種細(xì)胞器參與MHC—Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,其中          沒(méi)有在圖中表示出來(lái)。

(4)若人體受到HIV病毒的侵染,        (①、②)細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)特異性免疫包括________和________兩種類(lèi)型。

(2)圖中①是________細(xì)胞,細(xì)菌等病原體經(jīng)該細(xì)胞處理后,就會(huì)________________________________________________________________________。

(3)細(xì)胞①中的溶酶體是________(有、沒(méi)有)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)含多種________酶。

(4)焦慮、緊張等精神因素會(huì)降低圖中細(xì)胞②的活性,進(jìn)而使抗體合成能力下降,其理由是細(xì)胞②活性下降后,影響________增殖分化為_(kāi)_______,造成抗體生成量減少。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)特異性免疫包括________和________兩種類(lèi)型。

(2)圖中①是________細(xì)胞,細(xì)菌等病原體經(jīng)該細(xì)胞處理后,就會(huì)________________________________________________________________________。

(3)細(xì)胞①中的溶酶體是________(有、沒(méi)有)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)含多種________酶。

(4)焦慮、緊張等精神因素會(huì)降低圖中細(xì)胞②的活性,進(jìn)而使抗體合成能力下降,其理由是細(xì)胞②活性下降后,影響________增殖分化為_(kāi)_______,造成抗體生成量減少。

 

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