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35、胚胎發(fā)育的過程受到細胞核和細胞質、胚胎各細胞群之間的相互作用所制約。下圖是施佩曼的三個實驗,請分析回答:

注:灰新月區(qū)是指蠑螈受精卵上的一個淺灰色的半月形區(qū)帶,該區(qū)屬于細胞質的一部分。

(1)1928年,德國學者施佩曼做了一個實驗:他用較細的嬰兒頭發(fā)將蠑螈的受精卵結扎成兩個半球狀,其中的一個半球中含灰新月區(qū)和細胞核,另一個不含這個區(qū)帶。結果前者發(fā)育成了胚,后者則不能。即使后者含有細胞核,細胞也不能分化,只能發(fā)育成沒有一定形狀的團塊。該實驗說明了                         。

(2)施佩曼的第二個實驗也是將受精卵結扎,兩個半球都含灰新月區(qū),但一個半球含細胞核,另一個半球不含細胞核。結果有細胞核的半球能夠進行正常的卵裂,沒有細胞核的則不能卵裂。在16個或32個細胞的時期,他讓一個細胞核通過結扎處進入無核的半球,結果這個半球也開始卵裂,并且發(fā)育成了正常胚胎。該實驗說明了          ,結合你所學的知識分析其原因是                              。

(3)施佩曼的第三個實驗:將原腸胚的胚孔背唇(能發(fā)育成脊索,而脊索上方的外胚層細胞則分化成神經組織)切下來,移植到另一個正常原腸胚的腹部。實驗結果,移植物發(fā)育成第二條脊索,并且在移植物的上方出現了一條神經板,最后這個原腸胚發(fā)育成了一個雙頭怪物。該實驗表明:在移植物的作用下,移植物周圍的胚層                       。

(4)綜合上述三個實驗,可以推斷                                           。

35、(1)灰新月區(qū)(細胞質)在胚胎正常發(fā)育過程中起著重要的作用。

(2)在胚胎發(fā)育過程中細胞核起主導作用   細胞內的絕大部分基因位于細胞核內染色體上,通過轉錄產生的mRNA進入細胞質,翻譯成各種蛋白質,從而決定個體發(fā)育的方向。

(3)改變了原來的發(fā)育方向,發(fā)育成了神經組織以至整個頭部。

(4)細胞核在胚胎發(fā)育過程中起主導作用,但是,細胞核的活動要受到細胞質的調節(jié)和制約。胚胎各細胞群之間的相互作用也會影響胚胎發(fā)育的過程。

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:071

胚胎發(fā)育的過程受到細胞核和細胞質、胚胎各細胞群之間的相互作用的制約。下圖是施佩曼的三個實驗,請分析完成下列問題:

 

(1)1928年,德國學者施佩曼做了一個實驗:他用較細的嬰兒頭發(fā)將蠑螈的受精卵結扎成兩個半球狀,其中的一個半球中含灰新月區(qū)和細胞核,另一個不含這個區(qū)帶。結果前者發(fā)育成了胚,后者則不能。即使后者含有細胞核,細胞也不能分化,只能發(fā)育成沒有一定形狀的團塊。該實驗說明了_____________________________________________________。

(2)施佩曼的第二個實驗也是將受精卵結扎,兩個半球都含灰新月區(qū),但一個半球含有細胞核,另一個半球不含細胞核。結果有細胞核的半球能夠進行正常的卵裂,沒有細胞核的則不能卵裂。在16個或32個細胞的時期,他讓一個細胞核通過結扎處進入無核的半球,結果這個半球也開始卵裂,并且發(fā)育成了正常胚胎。該實驗說明了_______________________________________________________,?結合你所學的知識分析其原因是_____________________________________________________。

(3)施佩曼的第三個實驗:將原腸胚的胚孔背唇(能發(fā)育成脊索,而脊索上方的外胚層細胞則分化成神經組織)切下來,移植到另一個正常原腸胚的腹部。實驗結果:移植物發(fā)育成第二條脊索,并且在移植物的上方出現了一個雙頭怪物。該實驗證明:在移植物的作用下,移植物周圍的胚層______________________________________________________。

(4)綜合上述三個實驗,可以推斷:______________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

胚胎發(fā)育的過程受細胞核和細胞質、胚胎各細胞群之間的相互作用的制約。下圖是施佩曼的三個實驗,請分析回答:

注:灰新月區(qū)是指蠑螈受精卵上的一個淺灰色的半月形區(qū)帶,該區(qū)屬于細胞質的一部分。(1)1928年,德國學者施佩曼做了一個實驗:他用較細的嬰兒頭發(fā)將蠑螈的受精卵結扎成兩個半球狀,其中的一個半球中含灰新月區(qū)和細胞核,另一個不含這個區(qū)帶。結果前者發(fā)育成了胚,后者則不能。即使后者含有細胞核,細胞也不能分化,只能發(fā)育成沒有一定形狀的團塊。該實驗說明了________________________________。

(2)施佩曼的第二個實驗也是將受精卵結扎,兩個半球都含灰新月區(qū),但一個半球含細胞核,另一個半球不含細胞核。結果有細胞核的半球能夠進行正常的卵裂,沒有細胞核的則不能進行卵裂。在16個或32個細胞的時期,他讓一個細胞核通過結扎處進入無核的半球,結果這個半球也開始卵裂,并且發(fā)育成了正常胚胎。該實驗說明了_____________________,結合你所學的知識分析其原因是__________________________________________。

(3)施佩曼的第三個實驗:將原腸胚的胚孔背唇(能發(fā)育成脊索,而脊索上方的外胚層細胞則分化成神經組織)切下來,移植到另一個正常原腸胚的腹部。實驗結果,移植物發(fā)育成第二條脊索,并且在移植物的上方出現了一條神經板,最后這個原腸胚發(fā)育成了一個雙頭怪物。該實驗表明:在移植物的作用下,移植物周圍的胚層____________________________

__________________________________________________________________________。

(4)綜合上述三個實驗,可以推斷____________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2012屆山西省太原五中高三上學期9月份月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖是胚胎工程技術研究及應用的相關情況,其中供體1是良種荷斯坦高產奶牛,供體2是黃牛,請據圖回答下列問題:

(1)應用1中獲得的小牛,其遺傳物質來源于             ,為一次獲得多個細胞B,往往需要向供體2內注入的是促性腺激素,而不是性激素,原因是               。
(2)將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng),其目的是                   。
(3)通過應用2獲得小牛,涉及到胚胎工程的最后一道“工序”是           。
(4)應用3中的細胞D取自囊胚的           ,細胞C取自牛胎兒的          。
(5)應用4中獲得二分胚①和②,移植到受體牛中得到兩只小牛,兩只小牛的性別是     。
(6)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是                    。
(7)如果將外源基因導入牛受精卵,則外源基因可能隨機插入到牛受精卵DNA中。這種受精卵有的可發(fā)育成轉基因牛,有的卻死亡。請分析因外源基因插入導致受精卵死亡的最可能原因                                               (2分)

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省高三上學期9月份月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)下圖是胚胎工程技術研究及應用的相關情況,其中供體1是良種荷斯坦高產奶牛,供體2是黃牛,請據圖回答下列問題:

(1)應用1中獲得的小牛,其遺傳物質來源于              ,為一次獲得多個細胞B,往往需要向供體2內注入的是促性腺激素,而不是性激素,原因是                。

(2)將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng),其目的是                    。

(3)通過應用2獲得小牛,涉及到胚胎工程的最后一道“工序”是            。

(4)應用3中的細胞D取自囊胚的            ,細胞C取自牛胎兒的           。

(5)應用4中獲得二分胚①和②,移植到受體牛中得到兩只小牛,兩只小牛的性別是      。

(6)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是                    

(7)如果將外源基因導入牛受精卵,則外源基因可能隨機插入到牛受精卵DNA中。這種受精卵有的可發(fā)育成轉基因牛,有的卻死亡。請分析因外源基因插入導致受精卵死亡的最可能原因                                               (2分)

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程(圖甲),及經過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程(圖乙)。請回答下列問題:

(圖甲)

(圖乙)

(1)超數排卵技術的處理措施是對供體母牛注射________        。沖卵實質上是用特定裝置,將供體母牛子宮內的 ________       沖洗出來。

(2)圖乙中②指的是________          。進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到________     時期的胚進行操作

(3)圖甲中標號3為 ________   ,它將來可發(fā)育為 ________     ,圖中1將來可發(fā)育為                  。     

(4)若一次給受體母牛移入多個胚胎,產生的多個后代基因型相同嗎?  ________  ,為什么?   _________________   。

通過胚胎分割產生的兩個或多個個體共有的根本特點是 ______________     

(5)如果多個供體細胞來自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列哪些敘述是正確的(     )

  A.性狀變異可由環(huán)境條件引起         B.基因可能會發(fā)生突變

  C.受體細胞的細胞質基因不同        D.細胞核基因發(fā)生了重組

(6)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意 _______________    

(7)受體母牛必須和供體母牛屬于________ 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是_____________ ___ 。

(8)通過胚胎分割移植培育出的這些小牛,其性別表現為           

  A.雌、雄的可能性各占50%          B.全為雌性或全為雄性

  C.全為雌性                         D.全為雄性

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江西廣昌一中、崇仁一中高二上學期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關于細胞生命歷程的說法中,正確的是(     )
①分化是穩(wěn)定的,且一般是不可逆的,一旦細胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態(tài);
②細胞分化是基因選擇性表達的結果,所以肌細胞與肝細胞中的蛋白質種類和數量完全不同;
③細胞分裂和細胞生長是多細胞生物由小到大的主要原因;
④細胞分化不會出現細胞核遺傳物質的改變;
⑤蝌蚪發(fā)育過程中尾的消失是通過細胞壞死實現的;
⑥細胞凋亡受基因控制,而細胞癌變不受基因控制;
⑦正常細胞發(fā)生癌變時,其細胞周期變短;
⑧胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老與機體衰老同步進行

A.①②③④⑦B.①③④⑥⑦C.①③④⑤⑧D.①③④⑦

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年河北省魏縣一中高二3月份月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程(圖甲),及經過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程(圖乙)。請回答下列問題:

(圖甲)

(圖乙)
(1)超數排卵技術的處理措施是對供體母牛注射________       。沖卵實質上是用特定裝置,將供體母牛子宮內的 ________      沖洗出來。
(2)圖乙中②指的是________         。進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到________    時期的胚進行操作
(3)圖甲中標號3為 ________  ,它將來可發(fā)育為 ________    ,圖中1將來可發(fā)育為                 。     
(4)若一次給受體母牛移入多個胚胎,產生的多個后代基因型相同嗎?  ________ ,為什么?   _________________  。
通過胚胎分割產生的兩個或多個個體共有的根本特點是 ______________     
(5)如果多個供體細胞來自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列哪些敘述是正確的(     )
A.性狀變異可由環(huán)境條件引起         B.基因可能會發(fā)生突變
C.受體細胞的細胞質基因不同        D.細胞核基因發(fā)生了重組
(6)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意 _______________    
(7)受體母牛必須和供體母牛屬于________ 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是_____________ ___ 。
(8)通過胚胎分割移植培育出的這些小牛,其性別表現為           
A.雌、雄的可能性各占50%          B.全為雌性或全為雄性
C.全為雌性                         D.全為雄性

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科目:高中生物 來源:2014屆江西廣昌一中、崇仁一中高二上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞生命歷程的說法中,正確的是(      )

①分化是穩(wěn)定的,且一般是不可逆的,一旦細胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態(tài);

②細胞分化是基因選擇性表達的結果,所以肌細胞與肝細胞中的蛋白質種類和數量完全不同;

③細胞分裂和細胞生長是多細胞生物由小到大的主要原因;

④細胞分化不會出現細胞核遺傳物質的改變;

⑤蝌蚪發(fā)育過程中尾的消失是通過細胞壞死實現的;

⑥細胞凋亡受基因控制,而細胞癌變不受基因控制;

⑦正常細胞發(fā)生癌變時,其細胞周期變短;

⑧胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老與機體衰老同步進行

A.①②③④⑦      B.①③④⑥⑦        C.①③④⑤⑧      D.①③④⑦

 

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科目:高中生物 來源:2012屆河北省高二3月份月考生物試卷 題型:綜合題

下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過程(圖甲),及經過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程(圖乙)。請回答下列問題:

(圖甲)

(圖乙)

(1)超數排卵技術的處理措施是對供體母牛注射________        。沖卵實質上是用特定裝置,將供體母牛子宮內的 ________       沖洗出來。

(2)圖乙中②指的是________          。進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育到________     時期的胚進行操作

(3)圖甲中標號3為 ________   ,它將來可發(fā)育為 ________     ,圖中1將來可發(fā)育為                  。     

(4)若一次給受體母牛移入多個胚胎,產生的多個后代基因型相同嗎?  ________  ,為什么?   _________________   。

通過胚胎分割產生的兩個或多個個體共有的根本特點是 ______________     

(5)如果多個供體細胞來自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列哪些敘述是正確的(     )

  A.性狀變異可由環(huán)境條件引起         B.基因可能會發(fā)生突變

  C.受體細胞的細胞質基因不同        D.細胞核基因發(fā)生了重組

(6)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意 _______________    

(7)受體母牛必須和供體母牛屬于________ 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是_____________ ___ 。

(8)通過胚胎分割移植培育出的這些小牛,其性別表現為           

  A.雌、雄的可能性各占50%          B.全為雌性或全為雄性

  C.全為雌性                         D.全為雄性

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于細胞生命歷程的說法中,正確的是
①分化是穩(wěn)定的,且一般是不可逆的,一旦細胞沿一定方向分化,便不會再脫分化到原先的狀態(tài);
②細胞分化是基因選擇性表達的結果,所以肌細胞與肝細胞中的蛋白質種類和數量完全不同;
③細胞分裂和細胞生長是多細胞生物由小到大的主要原因;
④細胞分化不會出現細胞核遺傳物質的改變;
⑤蝌蚪發(fā)育過程中尾的消失是通過細胞壞死實現的;
⑥細胞凋亡受基因控制,而細胞癌變不受基因控制;
⑦正常細胞發(fā)生癌變時,其細胞周期變短;
⑧胚胎發(fā)育期生物體的細胞衰老與機體衰老同步進行


  1. A.
    ①②③④⑦
  2. B.
    ①③④⑥⑦
  3. C.
    ①③④⑤⑧
  4. D.
    ①③④⑦

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