35、胚胎發(fā)育的過(guò)程受到細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)、胚胎各細(xì)胞群之間的相互作用所制約。下圖是施佩曼的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

注:灰新月區(qū)是指蠑螈受精卵上的一個(gè)淺灰色的半月形區(qū)帶,該區(qū)屬于細(xì)胞質(zhì)的一部分。
(1)1928年,德國(guó)學(xué)者施佩曼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他用較細(xì)的嬰兒頭發(fā)將蠑螈的受精卵結(jié)扎成兩個(gè)半球狀,其中的一個(gè)半球中含灰新月區(qū)和細(xì)胞核,另一個(gè)不含這個(gè)區(qū)帶。結(jié)果前者發(fā)育成了胚,后者則不能。即使后者含有細(xì)胞核,細(xì)胞也不能分化,只能發(fā)育成沒(méi)有一定形狀的團(tuán)塊。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 。
(2)施佩曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)也是將受精卵結(jié)扎,兩個(gè)半球都含灰新月區(qū),但一個(gè)半球含細(xì)胞核,另一個(gè)半球不含細(xì)胞核。結(jié)果有細(xì)胞核的半球能夠進(jìn)行正常的卵裂,沒(méi)有細(xì)胞核的則不能卵裂。在16個(gè)或32個(gè)細(xì)胞的時(shí)期,他讓一個(gè)細(xì)胞核通過(guò)結(jié)扎處進(jìn)入無(wú)核的半球,結(jié)果這個(gè)半球也開(kāi)始卵裂,并且發(fā)育成了正常胚胎。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了 ,結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)分析其原因是 。
(3)施佩曼的第三個(gè)實(shí)驗(yàn):將原腸胚的胚孔背唇(能發(fā)育成脊索,而脊索上方的外胚層細(xì)胞則分化成神經(jīng)組織)切下來(lái),移植到另一個(gè)正常原腸胚的腹部。實(shí)驗(yàn)結(jié)果,移植物發(fā)育成第二條脊索,并且在移植物的上方出現(xiàn)了一條神經(jīng)板,最后這個(gè)原腸胚發(fā)育成了一個(gè)雙頭怪物。該實(shí)驗(yàn)表明:在移植物的作用下,移植物周?chē)呐邔?u> 。
(4)綜合上述三個(gè)實(shí)驗(yàn),可以推斷 。
35、(1)灰新月區(qū)(細(xì)胞質(zhì))在胚胎正常發(fā)育過(guò)程中起著重要的作用。
(2)在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞核起主導(dǎo)作用 細(xì)胞內(nèi)的絕大部分基因位于細(xì)胞核內(nèi)染色體上,通過(guò)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),翻譯成各種蛋白質(zhì),從而決定個(gè)體發(fā)育的方向。
(3)改變了原來(lái)的發(fā)育方向,發(fā)育成了神經(jīng)組織以至整個(gè)頭部。
(4)細(xì)胞核在胚胎發(fā)育過(guò)程中起主導(dǎo)作用,但是,細(xì)胞核的活動(dòng)要受到細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié)和制約。胚胎各細(xì)胞群之間的相互作用也會(huì)影響胚胎發(fā)育的過(guò)程。


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071
(1)1928年,德國(guó)學(xué)者施佩曼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他用較細(xì)的嬰兒頭發(fā)將蠑螈的受精卵結(jié)扎成兩個(gè)半球狀,其中的一個(gè)半球中含灰新月區(qū)和細(xì)胞核,另一個(gè)不含這個(gè)區(qū)帶。結(jié)果前者發(fā)育成了胚,后者則不能。即使后者含有細(xì)胞核,細(xì)胞也不能分化,只能發(fā)育成沒(méi)有一定形狀的團(tuán)塊。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____________________________________________________。
(2)施佩曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)也是將受精卵結(jié)扎,兩個(gè)半球都含灰新月區(qū),但一個(gè)半球含有細(xì)胞核,另一個(gè)半球不含細(xì)胞核。結(jié)果有細(xì)胞核的半球能夠進(jìn)行正常的卵裂,沒(méi)有細(xì)胞核的則不能卵裂。在16個(gè)或32個(gè)細(xì)胞的時(shí)期,他讓一個(gè)細(xì)胞核通過(guò)結(jié)扎處進(jìn)入無(wú)核的半球,結(jié)果這個(gè)半球也開(kāi)始卵裂,并且發(fā)育成了正常胚胎。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_______________________________________________________,?結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)分析其原因是_____________________________________________________。
(3)施佩曼的第三個(gè)實(shí)驗(yàn):將原腸胚的胚孔背唇(能發(fā)育成脊索,而脊索上方的外胚層細(xì)胞則分化成神經(jīng)組織)切下來(lái),移植到另一個(gè)正常原腸胚的腹部。實(shí)驗(yàn)結(jié)果:移植物發(fā)育成第二條脊索,并且在移植物的上方出現(xiàn)了一個(gè)雙頭怪物。該實(shí)驗(yàn)證明:在移植物的作用下,移植物周?chē)呐邔觃_____________________________________________________。
(4)綜合上述三個(gè)實(shí)驗(yàn),可以推斷:______________________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
胚胎發(fā)育的過(guò)程受細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)、胚胎各細(xì)胞群之間的相互作用的制約。下圖是施佩曼的三個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
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注:灰新月區(qū)是指蠑螈受精卵上的一個(gè)淺灰色的半月形區(qū)帶,該區(qū)屬于細(xì)胞質(zhì)的一部分。(1)1928年,德國(guó)學(xué)者施佩曼做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他用較細(xì)的嬰兒頭發(fā)將蠑螈的受精卵結(jié)扎成兩個(gè)半球狀,其中的一個(gè)半球中含灰新月區(qū)和細(xì)胞核,另一個(gè)不含這個(gè)區(qū)帶。結(jié)果前者發(fā)育成了胚,后者則不能。即使后者含有細(xì)胞核,細(xì)胞也不能分化,只能發(fā)育成沒(méi)有一定形狀的團(tuán)塊。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了________________________________。
(2)施佩曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)也是將受精卵結(jié)扎,兩個(gè)半球都含灰新月區(qū),但一個(gè)半球含細(xì)胞核,另一個(gè)半球不含細(xì)胞核。結(jié)果有細(xì)胞核的半球能夠進(jìn)行正常的卵裂,沒(méi)有細(xì)胞核的則不能進(jìn)行卵裂。在16個(gè)或32個(gè)細(xì)胞的時(shí)期,他讓一個(gè)細(xì)胞核通過(guò)結(jié)扎處進(jìn)入無(wú)核的半球,結(jié)果這個(gè)半球也開(kāi)始卵裂,并且發(fā)育成了正常胚胎。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____________________,結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)分析其原因是__________________________________________。
(3)施佩曼的第三個(gè)實(shí)驗(yàn):將原腸胚的胚孔背唇(能發(fā)育成脊索,而脊索上方的外胚層細(xì)胞則分化成神經(jīng)組織)切下來(lái),移植到另一個(gè)正常原腸胚的腹部。實(shí)驗(yàn)結(jié)果,移植物發(fā)育成第二條脊索,并且在移植物的上方出現(xiàn)了一條神經(jīng)板,最后這個(gè)原腸胚發(fā)育成了一個(gè)雙頭怪物。該實(shí)驗(yàn)表明:在移植物的作用下,移植物周?chē)呐邔觃___________________________
__________________________________________________________________________。
(4)綜合上述三個(gè)實(shí)驗(yàn),可以推斷____________________________________________。
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山西省太原五中高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題: ![]()
(1)應(yīng)用1中獲得的小牛,其遺傳物質(zhì)來(lái)源于 ,為一次獲得多個(gè)細(xì)胞B,往往需要向供體2內(nèi)注入的是促性腺激素,而不是性激素,原因是 。
(2)將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng),其目的是 。
(3)通過(guò)應(yīng)用2獲得小牛,涉及到胚胎工程的最后一道“工序”是 。
(4)應(yīng)用3中的細(xì)胞D取自囊胚的 ,細(xì)胞C取自牛胎兒的 。
(5)應(yīng)用4中獲得二分胚①和②,移植到受體牛中得到兩只小牛,兩只小牛的性別是 。
(6)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類(lèi)似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是 。
(7)如果將外源基因?qū)肱J芫眩瑒t外源基因可能隨機(jī)插入到牛受精卵DNA中。這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因牛,有的卻死亡。請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因 (2分)
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省高三上學(xué)期9月份月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
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(1)應(yīng)用1中獲得的小牛,其遺傳物質(zhì)來(lái)源于 ,為一次獲得多個(gè)細(xì)胞B,往往需要向供體2內(nèi)注入的是促性腺激素,而不是性激素,原因是 。
(2)將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進(jìn)行培養(yǎng),其目的是 。
(3)通過(guò)應(yīng)用2獲得小牛,涉及到胚胎工程的最后一道“工序”是 。
(4)應(yīng)用3中的細(xì)胞D取自囊胚的 ,細(xì)胞C取自牛胎兒的 。
(5)應(yīng)用4中獲得二分胚①和②,移植到受體牛中得到兩只小牛,兩只小牛的性別是 。
(6)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類(lèi)似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠。這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是 。
(7)如果將外源基因?qū)肱J芫,則外源基因可能隨機(jī)插入到牛受精卵DNA中。這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因牛,有的卻死亡。請(qǐng)分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因 (2分)
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過(guò)程(圖甲),及經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程(圖乙)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(圖甲)
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(圖乙)
(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射________ 。沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的 ________ 沖洗出來(lái)。
(2)圖乙中②指的是________ 。進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到________ 時(shí)期的胚進(jìn)行操作
(3)圖甲中標(biāo)號(hào)3為 ________ ,它將來(lái)可發(fā)育為 ________ ,圖中1將來(lái)可發(fā)育為 。
(4)若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎? ________ ,為什么? _________________ 。
通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的根本特點(diǎn)是 ______________
(5)如果多個(gè)供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列哪些敘述是正確的( )
A.性狀變異可由環(huán)境條件引起 B.基因可能會(huì)發(fā)生突變
C.受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 D.細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
(6)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意 _______________
(7)受體母牛必須和供體母牛屬于________ 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____________ ___ 。
(8)通過(guò)胚胎分割移植培育出的這些小牛,其性別表現(xiàn)為
A.雌、雄的可能性各占50% B.全為雌性或全為雄性
C.全為雌性 D.全為雄性
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法中,正確的是( )
①分化是穩(wěn)定的,且一般是不可逆的,一旦細(xì)胞沿一定方向分化,便不會(huì)再脫分化到原先的狀態(tài);
②細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,所以肌細(xì)胞與肝細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量完全不同;
③細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)是多細(xì)胞生物由小到大的主要原因;
④細(xì)胞分化不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變;
⑤蝌蚪發(fā)育過(guò)程中尾的消失是通過(guò)細(xì)胞壞死實(shí)現(xiàn)的;
⑥細(xì)胞凋亡受基因控制,而細(xì)胞癌變不受基因控制;
⑦正常細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí),其細(xì)胞周期變短;
⑧胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老同步進(jìn)行
| A.①②③④⑦ | B.①③④⑥⑦ | C.①③④⑤⑧ | D.①③④⑦ |
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省魏縣一中高二3月份月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過(guò)程(圖甲),及經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程(圖乙)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
(圖甲)![]()
(圖乙)
(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射________ 。沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的 ________ 沖洗出來(lái)。
(2)圖乙中②指的是________ 。進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到________ 時(shí)期的胚進(jìn)行操作
(3)圖甲中標(biāo)號(hào)3為 ________ ,它將來(lái)可發(fā)育為 ________ ,圖中1將來(lái)可發(fā)育為 。
(4)若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎? ________ ,為什么? _________________ 。
通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的根本特點(diǎn)是 ______________
(5)如果多個(gè)供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列哪些敘述是正確的( )
A.性狀變異可由環(huán)境條件引起 B.基因可能會(huì)發(fā)生突變
C.受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 D.細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
(6)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意 _______________
(7)受體母牛必須和供體母牛屬于________ 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____________ ___ 。
(8)通過(guò)胚胎分割移植培育出的這些小牛,其性別表現(xiàn)為
A.雌、雄的可能性各占50% B.全為雌性或全為雄性
C.全為雌性 D.全為雄性
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法中,正確的是( )
①分化是穩(wěn)定的,且一般是不可逆的,一旦細(xì)胞沿一定方向分化,便不會(huì)再脫分化到原先的狀態(tài);
②細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,所以肌細(xì)胞與肝細(xì)胞中的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量完全不同;
③細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)是多細(xì)胞生物由小到大的主要原因;
④細(xì)胞分化不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的改變;
⑤蝌蚪發(fā)育過(guò)程中尾的消失是通過(guò)細(xì)胞壞死實(shí)現(xiàn)的;
⑥細(xì)胞凋亡受基因控制,而細(xì)胞癌變不受基因控制;
⑦正常細(xì)胞發(fā)生癌變時(shí),其細(xì)胞周期變短;
⑧胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老同步進(jìn)行
A.①②③④⑦ B.①③④⑥⑦ C.①③④⑤⑧ D.①③④⑦
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省高二3月份月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為胚胎移植的基本程序、早期胚胎發(fā)育過(guò)程(圖甲),及經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程(圖乙)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(圖甲)
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(圖乙)
(1)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對(duì)供體母牛注射________ 。沖卵實(shí)質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的 ________ 沖洗出來(lái)。
(2)圖乙中②指的是________ 。進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到________ 時(shí)期的胚進(jìn)行操作
(3)圖甲中標(biāo)號(hào)3為 ________ ,它將來(lái)可發(fā)育為 ________ ,圖中1將來(lái)可發(fā)育為 。
(4)若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎,產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎? ________ ,為什么? _________________ 。
通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的根本特點(diǎn)是 ______________
(5)如果多個(gè)供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列哪些敘述是正確的( )
A.性狀變異可由環(huán)境條件引起 B.基因可能會(huì)發(fā)生突變
C.受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 D.細(xì)胞核基因發(fā)生了重組
(6)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意 _______________
(7)受體母牛必須和供體母牛屬于________ 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_____________ ___ 。
(8)通過(guò)胚胎分割移植培育出的這些小牛,其性別表現(xiàn)為
A.雌、雄的可能性各占50% B.全為雌性或全為雄性
C.全為雌性 D.全為雄性
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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