5、下圖是某種生物體物質(zhì)代謝過程的示意圖。

下列有關(guān)酶的敘述,錯誤的是
A.丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋抑制物
B.戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)成導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C.當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時,酶①的活性都將受到抑制
D.若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外,可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用
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評卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
5、C
解析:微生物代謝的調(diào)節(jié)主要有兩種形式:酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)。酶活性的調(diào)節(jié)是微生物通過改變已有酶的催化活性來調(diào)節(jié)代謝有速率。酶活性發(fā)生改變的主要原因是代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)與酶結(jié)合,致使酶的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化,但這種變化是可逆的,當代謝產(chǎn)物與酶脫離時,酶結(jié)構(gòu)便會復(fù)原,又恢復(fù)原有的活性。因此A、B、D正確。當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時,不一定會導(dǎo)致丙物質(zhì)積累,以抑制酶①的活性。故C錯誤。
二、綜合題


科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是某種生物體物質(zhì)代謝過程的示意圖。
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下列有關(guān)酶的敘述,錯誤的是
A.丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋抑制物
B.戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)成導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C.當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時,酶①的活性都將受到抑制
D.若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外,可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖是某種微生物體內(nèi)某一物質(zhì)代謝過程的示意圖。下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
A.丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋抑制物
B.戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C.當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時,酶①的活性都將受
到抑制
D.若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外,則可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用
科目:高中生物 來源:2013屆山東省兗州市高三9月入學(xué)診斷檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖是受到寒冷刺激時,機體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請據(jù)圖回答:![]()
(1)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是 ,圖中細胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2) d控制e形成的過程稱為 。
(3)受寒冷刺激時,皮膚冷覺感受器對 離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)?u> 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省兗州市高三9月入學(xué)診斷檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖是受到寒冷刺激時,機體發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過程示意圖。圖中甲、乙、丙表示三種具有內(nèi)分泌功能的器官,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化學(xué)物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
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(1)結(jié)構(gòu)甲表示的器官是 ,圖中細胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2) d控制e形成的過程稱為 。
(3)受寒冷刺激時,皮膚冷覺感受器對 離子的通透性增強,膜電位將變?yōu)?u> 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省高三第三次月考生物試卷 題型:選擇題
右圖是某種微生物體內(nèi)某一物質(zhì)代謝過程的示意圖。下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
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A.丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋抑制 物
B.戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C.當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時,酶①的活性都將受到抑制
D.若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外,則可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省攀枝花市高三9月月考生物試卷 題型:選擇題
右圖是某種微生物體內(nèi)某一物質(zhì)代謝過程的示意圖。下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
![]()
A.丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋抑制物
B.戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C.當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時,酶①的活性都將受到抑制
D.若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外,則可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
右圖是某種微生物體內(nèi)某一物質(zhì)代謝過程的示意圖。下列有關(guān)酶活性調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是
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A.丁物質(zhì)既是酶③催化生成的產(chǎn)物,又是酶③的反饋抑制物
B.戊物質(zhì)通過與酶④結(jié)合導(dǎo)致酶④結(jié)構(gòu)變化而使其活性下降
C.當丁物質(zhì)和戊物質(zhì)中任意一種過量時,酶①的活性都將受到抑制
D.若此代謝途徑的終產(chǎn)物不斷排出菌體外,則可消除丙物質(zhì)對酶①的抑制作用
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年北京房山高三4月第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識回答下列問題:
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(1)若激素B是生長激素,它由_____________細胞合成。
(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細胞膜的____________功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度_________。
(3)若該圖表示下丘腦細胞,則細胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與_____________相結(jié)合的受體。
(4)蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷),使其_____________改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。
(5)若甲狀腺激素與激素A的作用機理相似,甲狀腺激素進入細胞后與受體結(jié)合,促使細胞合成特異的mRNA,經(jīng)過___________合成新的蛋白酶,進而促進細胞代謝。在維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定過程中,甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素表現(xiàn)出___________作用。
(6)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細胞,培養(yǎng)72小時檢測甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量),結(jié)果如下圖所示。
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說明: A—空白對照 B—10-5mmol/L C—10-3mmol/L D—10-1mmol/L
由實驗結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞___________(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞______________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細胞,a~c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是 ( )
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A.與①相比,②③④的分裂增殖能力加強,分化能力減弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也相同
C.②③④的形成過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變,從而導(dǎo)致細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)改變
D.進入c過程的細胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡小體
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