28、關(guān)于下圖的描述不正確是

A.在生物體內(nèi)使此過程迅速進(jìn)行的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
B.若X與Y結(jié)合后X能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),那么Y一定是在核糖體上合成的
C.若進(jìn)入人體內(nèi)的X與Y結(jié)合后被清除,Y一定只是由氨基酸組成的
D.X與細(xì)胞膜上的Y結(jié)合,可能會(huì)引起細(xì)胞的興奮或抑制
28、A


科目:高中生物 來源: 題型:
關(guān)于下圖的描述不正確是
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A.在生物體內(nèi)使此過程迅速進(jìn)行的物質(zhì)化學(xué)本質(zhì)一定是蛋白質(zhì)
B.若X與Y結(jié)合后X能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),那么Y一定是在核糖體上合成的
C.若進(jìn)入人體內(nèi)的X與Y結(jié)合后被清除,Y一定只是由氨基酸組成的
D.X與細(xì)胞膜上的Y結(jié)合,可能會(huì)引起細(xì)胞的興奮或抑制
科目:高中生物 來源:期末題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
對(duì)下列四幅圖的描述不正確的是
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A.甲圖中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、基因、DNA
B.乙圖可表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中,液泡體積的變化
C.丙圖中Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)種群之間存在捕食關(guān)系
D.丁圖中,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于g時(shí),對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三4月雙周練習(xí)(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述,正確的是
A.用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期
B.研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
C.“生物體形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說
D.DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個(gè)含15N的精細(xì)胞
科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三4月雙周練習(xí)(一)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述,正確的是
| A.用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期 |
| B.研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖 |
| C.“生物體形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說 |
| D.DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個(gè)含15N的精細(xì)胞 |
科目:高中生物 來源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2012屆高三4月雙周練習(xí)(一)生物試題 題型:021
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述,正確的是
A.用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期
B.研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
C.“生物體形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說
D.DNA被15N標(biāo)記的一個(gè)精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個(gè)含15N的精細(xì)胞
科目:高中生物 來源:2011屆天津市十二區(qū)縣重點(diǎn)中學(xué)高三畢業(yè)班聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
對(duì)下列圖形的相關(guān)描述正確的是 ![]()
| A.甲圖中虛線表示其它條件不變時(shí),升高溫度生成物量與時(shí)間的關(guān)系 |
| B.乙圖中Ⅲ2與Ⅱ4基因型相同的概率為2/3 |
| C.丙圖中a、b、c、d、e分別代表生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機(jī)環(huán)境、種群、個(gè)體 |
| D.丁圖中,在①處施加一適宜刺激,肌肉收縮,該過程屬于反射活動(dòng) |
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是( )![]()
| A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮 |
| B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換 |
| C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度 |
| D.圖丁中靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞壞死,與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān) |
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)下圖中Ⅰ、Ⅱ兩幅圖的相關(guān)描述,不正確的是 ( )
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A.對(duì)小麥來說,圖Ⅰ描述過程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中
B.圖Ⅰ顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)
C.圖Ⅱ氧氣濃度為6%時(shí),蘋果只進(jìn)行有氧呼吸
D.圖Ⅱ氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸的限制因素
科目:高中生物 來源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是( )
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A.甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)會(huì)興奮,肌肉會(huì)收縮
B.乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
C.丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度
D.圖丁中靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞壞死,與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)
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