1、下表是微生物培養(yǎng)基的成分,關(guān)于此培養(yǎng)基的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
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編號(hào) |
① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
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成分 |
(NH4)2SO4 |
KH2PO4 |
FeSO4 |
CaCl2 |
H2O |
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含量 |
0.4g |
4.0g |
0.5g |
0.5g |
100ml |
A.此培養(yǎng)基可用來(lái)培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物,但不能用于植物的無(wú)土栽培
B.此表中的營(yíng)養(yǎng)成分共有3類(lèi),即水、無(wú)機(jī)鹽、氮源
C.若除去①,此培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)圓褐固氮菌
D.表中各成分的重量按照所培養(yǎng)的微生物的營(yíng)養(yǎng)需要來(lái)確定
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下表是微生物培養(yǎng)基的成分,關(guān)于此培養(yǎng)基的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
| 編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
| 成分 | (NH4)2SO4 | KH2PO4 | FeSO4 | CaCl2 | H2O |
| 含量 | 0.4g | 4.0g | 0.5g | 0.5g | 100ml |
A.此培養(yǎng)基可用來(lái)培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物,但不能用于植物的無(wú)土栽培
B.此表中的營(yíng)養(yǎng)成分共有3類(lèi),即水、無(wú)機(jī)鹽、氮源
C.若除去①,此培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)圓褐固氮菌
D.表中各成分的重量按照所培養(yǎng)的微生物的營(yíng)養(yǎng)需要來(lái)確定
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省高三高考仿真(三)(理綜)生物部分 題型:選擇題
下表是微生物培養(yǎng)基的成分。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.此培養(yǎng)基可用來(lái)培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物
B.若除去①,此培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)圓褐固氮菌
C.此表中的營(yíng)養(yǎng)成分共有三類(lèi),即水、無(wú)機(jī)鹽、氮源
D.培養(yǎng)基中若需加入氨基酸,它可充當(dāng)碳源、氮源、生長(zhǎng)因子和能源
科目:高中生物 來(lái)源:2014屆遼寧北鎮(zhèn)高中高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
微生物和人們生產(chǎn)生活密切相關(guān),請(qǐng)完成下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)有些微生物能合成纖維素酶,通過(guò)對(duì)這些微生物的研究,使人們能夠利用秸
稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物。請(qǐng)分析回答
①培養(yǎng)基中加入的化合物A是 ,為微生物的生長(zhǎng)提供____ ,這種培養(yǎng)基屬于____ 培養(yǎng)基。
②為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物,應(yīng)向培養(yǎng)基中加入 。
③在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增加微生物的濃度。若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過(guò)程所用的接種環(huán)應(yīng)采用 的方法進(jìn)行滅菌;還可用 方法進(jìn)行接種操作。
(2)微生物與果汁飲料的貯存及果醋的生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)回答:
①果汁飲料的包裝瓶上寫(xiě)著105℃高溫瞬時(shí)滅菌,這樣做的目的是既保證
,又不會(huì) 。
②自己在家中榨的果汁很容易腐敗,而果汁瓶上寫(xiě)著“不含任何防腐劑,最長(zhǎng)保質(zhì)期為一年”,其中的奧秘是 。
③蘋(píng)果醋是最受歡迎的飲料之一,其生產(chǎn)過(guò)程中利用了 的發(fā)酵作用,該過(guò)程需控制的溫度條件是 。
④在傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中,果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式
表示:________ 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
關(guān)于植物生命的基礎(chǔ)、代謝的相關(guān)問(wèn)題(10分)
甲、乙兩圖是某些植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
1.可以代表洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的是圖 ,若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖 。
2.參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是 。某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn) 。 興趣小組的同學(xué)再單獨(dú)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),培養(yǎng)液中添加了一定量的青霉素溶液,則圖中標(biāo)號(hào)6結(jié)構(gòu)在子細(xì)胞形成時(shí)能否形成? 。
理由 。
3.甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱(chēng)是 。
4.對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是………………………………………( )
| A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水 | B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴 |
| C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2 | D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP |
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年上海市十校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
關(guān)于植物生命的基礎(chǔ)、代謝的相關(guān)問(wèn)題(10分)
甲、乙兩圖是某些植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
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1.可以代表洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞的是圖 ,若將兩種細(xì)胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細(xì)胞是圖 。
2.參與圖中標(biāo)號(hào)6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細(xì)胞器是 。某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細(xì)胞的分裂中,把該細(xì)胞器加以破壞,則細(xì)胞分裂后,得到的子細(xì)胞可能出現(xiàn) 。 興趣小組的同學(xué)再單獨(dú)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí),培養(yǎng)液中添加了一定量的青霉素溶液,則圖中標(biāo)號(hào)6結(jié)構(gòu)在子細(xì)胞形成時(shí)能否形成? 。
理由 。
3.甲、乙兩圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器名稱(chēng)是 。
4.對(duì)標(biāo)號(hào)4和標(biāo)號(hào)5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是………………………………………( )
A.生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水 B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴
C.黑暗條件下,生理活動(dòng)中都消耗O2 D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP
5.細(xì)胞進(jìn)行下列各種生命活動(dòng),正常情況下圖甲細(xì)胞 ,圖乙細(xì)胞 。(填入編號(hào))
①不增殖 ②能繼續(xù)增殖 ③細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu) ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
| 成分 | 含量 | 成分 | 含量 |
| Na2HPO4 | 3g | 尿素 | 1.0g |
| K2HPO4 | 1g | C6H12O6 | 30g |
| MgSO4·7H2O | 0.5g | 瓊脂 | 15g |
| FeSO4 | 0.01g | H2O | 1000ml |
| NH4NO3 | 0.3g |
(1)該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分屬于__________培養(yǎng)基,無(wú)論配制何種培養(yǎng)基,在原料稱(chēng)量、溶解之后要__________,然后分裝、包扎并滅菌,常用的滅菌方法是______________。
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷,該培養(yǎng)基能否用于分離土壤中分解尿素的細(xì)菌?______________ ,原因是________________________________。
(3)為檢測(cè)尿素分解菌是否存在,還應(yīng)加入_________,如果存在,將出現(xiàn)______反應(yīng)。
(4)微生物常用的接種方法有________________________________。
科目:高中生物 來(lái)源:上海市十校2012屆高三第二次聯(lián)考生物試題 題型:071
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
29.(15分)恒化器是微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)使用的大型容器,容器中一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出,同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要。研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中,在恒化器內(nèi)連續(xù)培養(yǎng)773代,然后取樣分析其中存在的新菌株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于 。培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為 外,還應(yīng)該含有 。
(2)樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了 導(dǎo)致的,產(chǎn)生三種不同類(lèi)型的新菌株說(shuō)明 。
(3)下圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長(zhǎng)情況,三者之間互為 關(guān)系,并保持穩(wěn)定生長(zhǎng)水平,沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象,說(shuō)明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力,這是 的結(jié)果。
![]()
(4)對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽。進(jìn)一步研究表明,CV101可以在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),反過(guò)來(lái)CV103不能在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV101的培養(yǎng)基中生長(zhǎng),據(jù)此作出的推測(cè)是: 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)。
①配制 的培養(yǎng)基;
②將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間,并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況。
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東佛山市佛山一中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是
| A.在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中,不可作為組織培養(yǎng)的材料 |
| B.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞 |
| C.多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能 |
| D.從大腸桿菌細(xì)胞中提取到合成人胰島素所需的信使RNA,說(shuō)明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá) |
科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南靈寶第三高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測(cè)生物卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是
| A.在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中,花藥、胚不可作為組織培養(yǎng)的材料 |
| B.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞 |
| C.多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能 |
| D.從大腸桿菌細(xì)胞中提取到人胰島素說(shuō)明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細(xì)胞中的表達(dá) |
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