9、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。你認(rèn)為選 遺傳病比較合適,請(qǐng)說(shuō)明理由 ;生物興趣小組對(duì)該校06、07、08級(jí)學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開(kāi)展調(diào)查,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄調(diào)查情況;假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為XB XB(43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)(b-紅綠色盲基因),則Xb的基因頻率是 。
(2)生物興趣小組對(duì)某患紅綠色盲男孩的家庭展開(kāi)調(diào)查后發(fā)現(xiàn):患者的父母、祖父母、外祖母正常,其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請(qǐng)繪出該患者直系血親三代以內(nèi)紅綠色盲的遺傳系譜圖。(用口○表示正常男、女,用■●表示患病男、女)。
(3)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該男孩(Ⅲ-10)的家族除紅綠色盲甲。@性基因A,隱性基因a)外還有另一種遺傳病乙(顯性基因B,隱性基因b),下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:

①乙病的遺傳方式是 染色體 性遺傳。
②Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是 、 ;若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是 。
9、(1)紅綠色盲;單基因遺傳。 11/150
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紅綠色盲 |
正常 |
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男 |
女 |
男 |
女 |
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06級(jí) |
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07級(jí) |
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08級(jí) |
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(2)遺傳系譜圖如圖:

(3)①常 顯 ②bbXaXa BBXAY或BbXAY 5/12


科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
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(1)若要調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率,需要調(diào)查的范圍是 ;若要調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,則需要調(diào)查的范圍是 。
(2)下面是某家族遺傳病的系譜圖,二代3號(hào)不攜帶甲病的致病基因,甲病的遺傳病類型屬于 遺傳病,乙病屬于 遺傳病;Ⅲ-12的基因型是 若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的概率是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省高三第三次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:(甲病基因設(shè)為A、a,乙病基因設(shè)為B、b)
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(1)上圖是某家族遺傳病的系譜圖,II—3號(hào)不攜帶甲病的致病基因,則甲病的遺傳病類型屬于 遺傳;乙病的遺傳病類型屬于 遺傳病。
(2)III—12的基因型是 ;若III—9與III—12近親結(jié)婚,子女中患病的概率是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。你認(rèn)為選 遺傳病比較合適,請(qǐng)說(shuō)明理由 ;生物興趣小組對(duì)該校O6、O7、O8級(jí)學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開(kāi)展調(diào)查,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄調(diào)查情況;假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為XB XB(43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%) (b-紅綠色盲基因),則Xb的基因頻率是 。
(2)生物興趣小組對(duì)某患紅綠色盲男孩的家庭展開(kāi)調(diào)查后發(fā)現(xiàn):患者的父母、祖父母、外祖母正常,其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請(qǐng)繪出該患者直系血親三代以內(nèi)紅綠色盲的遺傳系譜圖。(用口○表示正常男、女,用■●表示患病男、女)。
(3)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該男孩(Ⅲ-10)的家族除紅綠色盲甲。@性基因A,隱性基因a)外還有另一種遺傳病乙(顯性基因B,隱性基因b),下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:
①乙病的遺傳方式是 染色體 性遺傳。
②Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是 、 ;若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。你認(rèn)為選 遺傳病比較合適,請(qǐng)說(shuō)明理由 ;生物興趣小組對(duì)該校06、07、08級(jí)學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開(kāi)展調(diào)查,假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為XBXB(43.32%)、XBXb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)(b-紅綠色盲基因),則Xb的基因頻率是 。
(2)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該男孩(Ⅲ-10)的家族除紅綠色盲甲病(顯性基因B,隱性基因b)外還有另一種遺傳病乙(顯性基因A,隱性基因a),下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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乙病的遺傳方式是 染色體上 性遺傳病,Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是 、 ;若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。你認(rèn)為選 遺傳病比較合適,請(qǐng)說(shuō)明理由 ;生物興趣小組對(duì)該校06、07、08級(jí)學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開(kāi)展調(diào)查,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄調(diào)查情況;假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為X
B XB(43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)(b-紅綠色盲基因),則Xb的基因頻率是 。
(2)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該男孩(Ⅲ-10)的家族除紅綠色盲甲病(顯性基因A,隱性基因a)外還有另一種遺傳病乙(顯性基因B,隱性基因b),下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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①乙病的遺傳方式是 染色體上 性遺傳病。
②Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是 、 ;若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)打算從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。你認(rèn)為選 遺傳病比較合適,請(qǐng)說(shuō)明理由 ;生物興趣小組對(duì)該校06、07、08級(jí)學(xué)生中紅綠色盲的發(fā)病情況開(kāi)展調(diào)查,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄調(diào)查情況;假如被調(diào)查的人數(shù)中,基因型的比例為XB XB(43.32%)、XB Xb(6.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)(b-紅綠色盲基因),則Xb的基因頻率是 。
(2)生物興趣小組對(duì)某患紅綠色盲男孩的家庭展開(kāi)調(diào)查后發(fā)現(xiàn):患者的父母、祖父母、外祖母正常,其父親的弟弟、母親的姐姐、外祖父也是此病患者。請(qǐng)繪出該患者直系血親三代以內(nèi)紅綠色盲的遺傳系譜圖。(用口○表示正常男、女,用■●表示患病男、女)。
(3)調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該男孩(Ⅲ-10)的家族除紅綠色盲甲。@性基因A,隱性基因a)外還有另一種遺傳病乙(顯性基因B,隱性基因b),下面是該色盲男孩家族遺傳病的系譜。請(qǐng)據(jù)圖回答:
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①乙病的遺傳方式是 染色體 性遺傳。
②Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是 、 ;若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山東省濟(jì)寧一中高三第三次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:(甲病基因設(shè)為A、a,乙病基因設(shè)
為B、b)![]()
(1)上圖是某家族遺傳病的系譜圖,II—3號(hào)不攜帶甲病的致病基因,則甲病的遺傳病類型屬于 遺傳。灰也〉倪z傳病類型屬于 遺傳病。
(2)III—12的基因型是 ;若III—9與III—12近親結(jié)婚,子女中患病的概率是 。
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆黑龍江省哈爾濱六中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:![]()
(1)若要調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率,需要調(diào)查的范圍是 ;若要調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式,則需要調(diào)查的范圍是
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(2)下面是某家族遺傳病的系譜圖,二代3號(hào)不攜帶甲病的致病基因,甲病的遺傳病類型屬于 遺傳病,乙病屬于 遺傳;Ⅲ-12的基因型是 若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的概率是 。
科目:高中生物 來(lái)源:山東省濟(jì)寧一中2012屆高三第三次定時(shí)練習(xí)生物試題 題型:071
調(diào)查和統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法的某些具體應(yīng)用。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:(甲病基因設(shè)為A、a,乙病基因設(shè)為B、b)
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(1)上圖是某家族遺傳病的系譜圖,II-3號(hào)不攜帶甲病的致病基因,則甲病的遺傳病類型屬于__________遺傳;乙病的遺傳病類型屬于__________遺傳病。
(2)III-12的基因型是__________;若III-9與III-12近親結(jié)婚,子女中患病的概率是__________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
調(diào)查與統(tǒng)計(jì)是科學(xué)研究的重要方法,被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。以下是調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的具體運(yùn)用,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)為了解一些遺傳病的遺傳方式和發(fā)病率,某班同學(xué)擬從青少年型糖尿病和紅綠色盲中選取一種,在全校學(xué)生及其家庭中開(kāi)展調(diào)查。
①人類的大多數(shù)疾病都與遺傳基因有關(guān),受一對(duì)或多對(duì)等位基因的控制。其中,青少年型糖尿病屬于________________基因遺傳病,紅綠色盲屬于________________基因遺傳病。
②青少年型糖尿病和紅綠色盲,一般選取后者開(kāi)展調(diào)查比較可行。請(qǐng)說(shuō)明理由。
③在調(diào)查時(shí),全班同學(xué)分為若干個(gè)小組,分工進(jìn)行調(diào)查。為了保證調(diào)查的群體足夠大,調(diào)查調(diào)束后應(yīng)如何處理各小組的調(diào)查數(shù)據(jù)?________________
(2)為了模擬樣方法測(cè)定種群密度,兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表,將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上,選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù),再計(jì)算出種群密度。
①計(jì)數(shù)完成后,應(yīng)如何計(jì)算種群密度?________________
②兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有較大差異,你認(rèn)為原因可能有哪些?(答出兩點(diǎn))
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