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（10分）某小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃)，可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線1，請回答：

(1)該實驗研究的是               對光合速率的影響，以                     衡量光合速率。
(2)B點的含義是                                                         。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是               ；A點的C₃化合物（3-磷酸甘油酸）含量       (大于、小于、等于)C點。
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為              →                 →                     ，由b轉移至c的物質主要包括                                 。

（10分）某小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃)，可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線1，請回答：

(1)該實驗研究的是                對光合速率的影響，以                      衡量光合速率。

(2)B點的含義是                                                          。

(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是                ；A點的C₃化合物（3-磷酸甘油酸）含量        (大于、小于、等于)C點。

(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為               →                  →                     ，由b轉移至c的物質主要包括                                  。

某小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃)，可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線1，請回答：

(1)該實驗研究的是                對光合速率的影響，以                      衡量光合速率。

(2)B點的含義是                                                          。

(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是                ；A點的C₃化合物（3-磷酸甘油酸）含量        (大于、小于、等于)C點。

(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為               →                  →                     ，由b轉移至c的物質主要包括                                  。

某小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線1，請回答：

（1）該實驗研究的是         對光合速率的影響

（2）以                       衡量光合速率。

（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是          ；A點的C₃含量       （大于、小于、等于）C點。

（4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為          →             ，

某小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃)，可觀察到適宜光照下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，實驗結果用圖1中的曲線1表示（注：圖中凈光合速率等于實際光合速率減呼吸速率），請回答：

(1)該實驗研究的是　　　　 對光合速率的影響，以　　　　　　　　 衡量凈光合速率。

(2)B點能否代表植物的實際光合速率為零？　　　　　　 。A點時，依樂藻產(chǎn)生ATP的細胞結構有　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，得到了曲線2、3所示的結果。那么據(jù)圖分析，D點時限制光合作用的主要因素是　　　　　　　 ；A點的C₃含量　　　 (大于、小于、等于)C點。

(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換過程為　　　　　　　　　　　　 ，由b結構上合成轉移至c處利用的物質主要包括　　　　　　　　　　 。

某學生興趣小組用依樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖中曲線1所示，

請回答：

（1）該實驗研究的是__________對光合速率的影響，以__________衡量光合速率；B點的含義是__________.

（2）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3所示。D點的限制因素是________；A點的C₃化合物含量_______（大于、小于、等于）C點。

（3）若該圖表示的植物是水稻（C₃植物），其葉片的結構特點是（     ）

A．不含有維管束鞘細胞，未形成“花環(huán)型”結構

B．含不具有葉綠體的維管束鞘細胞，且未形成“花環(huán)型”結構

C．含不具有葉綠體的維管束鞘細胞，但形成了“花環(huán)型”結構

D．維管束鞘細胞含有無基粒的葉綠體，但形成了“花環(huán)型”結構

某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示），請回答：

（1）該實驗研究的是    對光合速率的影響。

（2）B點的含義是    。

（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3，D、E、F點的限制因素主要是    。BC段的限制因素主要是    。

（4）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為    ，由b轉移至c的物質主要包括    。

（5）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，則劃濾液細線的要求是     ，分離出四條色素帶從上到下依次是    。

某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示），請回答：

（1）該實驗研究的是                      對光合速率的影響。
（2）B點的含義是                                                    。
（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和曲線3，D、E、F點的限制因素主要是          。BC段的限制因素主要是              。
（4）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉換為     ，由b轉移至c的物質主要包括         。
（5）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，則劃濾液細線的要求是    ，分離出四條色素帶從上到下依次是              。