7、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,某同學用顯微鏡觀察計數(shù),統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格(2 mm×2 mm)內酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為
A.5.2×104 B.3.25×105 C.5.2×103 D.3.25×104
科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北武穴中學高三學期12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,同等實驗條件下分別在4支大試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)表中實驗設置,判斷下列說法錯誤的
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A.試管Ⅳ內種群的K值與試管Ⅰ相同
B.4支試管內的種群達到K值所需時間不同
C.4支試管內的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
D.試管Ⅱ內的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降
科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北衡水中學高三上期四調考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,同等實驗條件下分別在4支大試管中進行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)表中實驗設置,判斷下列說法錯誤的
A.試管Ⅳ內種群的K值與試管Ⅰ相同
B.4支試管內的種群達到K值所需時間不同
C.4支試管內的種群在變化初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
D.試管Ⅱ內的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降
科目:高中生物 來源:2010年江蘇省蘇州市高三上學期摸底考試生物試題 題型:選擇題
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,某同學用顯微鏡觀察計數(shù),統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格(2 mm×2 mm)內酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為
A.5.2×104 B.3.25×105 C.5.2×103 D.3.25×104
科目:高中生物 來源:專項題 題型:單選題
科目:高中生物 來源:浙江省期末題 題型:單選題
科目:高中生物 來源:安徽省期中題 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,某同學用顯微鏡觀察計數(shù),統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格(2 mm×2 mm)內酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為
A.5.2×104 B.3.25×105 C.5.2×103 D.3.25×104
科目:高中生物 來源: 題型:
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,某同學用顯微鏡觀察計數(shù),統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格(2 mm×2 mm)內酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為
A.5.2×104 B.3.25×105 C.5.2×103 D.3.25×104
科目:高中生物 來源: 題型:
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,某同學用顯微鏡觀察計數(shù),統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格(2 mm×2 mm)內酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為
A.5.2×104 B.3.25×105 C.5.2×103 D.3.25×104
科目:高中生物 來源: 題型:
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,某同學用顯微鏡觀察計數(shù),統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格(2 mm×2 mm)內酵母菌數(shù)量的平均值為13個。假設蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,那么10mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)約為( )
A.5.2×104 B.3.25×105 C.5.2×103 D.3.25×104
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