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4、下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．A、B、C、D所在方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少

B．通常情況下，C所獲得的能量不會(huì)超過(guò)B的20％

C．A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．A固定的能量是B、C、D的能量之和

4、D

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．A、B、C、D所在方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少

B．通常情況下，C所獲得的能量不會(huì)超過(guò)B的20％

C．A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省綿陽(yáng)市南山中學(xué)高二12月月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解．對(duì)此圖解的理解有誤差的是

A．B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少
B．若M表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。當(dāng)MA<5MB時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)崩潰
C．分解者細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H20、酒精和乳酸等
D．A中吸收光能的過(guò)程都發(fā)生在葉綠體中

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆四川省綿陽(yáng)市高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解．對(duì)此圖解的理解有誤差的是

A．B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物個(gè)體數(shù)量不一定比A少

B．若M表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。當(dāng)MA<5MB時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)可能會(huì)崩潰

C．分解者細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中有CO2、H20、酒精和乳酸等

D．A中吸收光能的過(guò)程都發(fā)生在葉綠體中

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年四川省高二下學(xué)期5月月考生物試題 題型：選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少

B．通常情況下，C所獲得的能量不會(huì)超過(guò)B的20%

C．A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．A固定的能量是B、C、D的能量之和

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少

B．通常情況下，C所獲得的能量不會(huì)超過(guò)B的20%

C．A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的多少

B．通常情況下，C所獲得的能量不會(huì)超過(guò)B的20％

C．A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．A固定的能量大于B、C、D的能量之和的能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年四川省樹(shù)德協(xié)進(jìn)、石室蜀華中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物試題 題型：單選題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少
B．通常情況下，C所獲得的能量不會(huì)超過(guò)B的20%
C．A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D．A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源：安徽省江南十校2011屆高三二模沖刺理綜生物試題 題型：013

下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解，①代表一定的能量值。下列相關(guān)敘述中，正確的是

[　　]
A．

生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是單方向的原因是每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)有部分能量隨呼吸作用散失

B．

能量在沿食物鏈流動(dòng)是以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的

C．

次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D．

圖中①代表初級(jí)消費(fèi)者的尸體、殘落物、糞便等中的能量

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科目：高中生物 來(lái)源：福建省會(huì)考題 題型：讀圖填空題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為_(kāi)________(填“生產(chǎn)者”或“消費(fèi)者”)，A通過(guò)過(guò)程Ⅱ即_________作用，分解有機(jī)物并釋放能量。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中，同時(shí)伴隨著__________，后者具有__________和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，在A、B兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率大約是__________。
(3)我國(guó)政府倡導(dǎo)“低碳”生活，積極開(kāi)發(fā)使用環(huán)保新能源，主要目的是為了減少__________的排放，避免__________效應(yīng)進(jìn)一步加劇。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)的示意圖，其中B、C、D、E構(gòu)成生物群落。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）屬于分解者的是________________。

（2）輸入B的能量①主要是指_______________，③大約只有②的_________。

（3）能量流動(dòng)最終以_________形式散失，所以能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)相比其具有的特點(diǎn)是________________________________________。

（4）圖中碳循環(huán)的過(guò)程還缺少兩個(gè)箭頭，分別是_________________。

（5）碳循環(huán)和能量流動(dòng)之間的關(guān)系是                   。

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