29、下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖一中②主要是以 形式進(jìn)行傳遞的。碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑(2)①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的 等過(guò)程。
(3)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是
(4)圖二中A表示 的能量,B表示 的能量。B中的能量除了被分解者利用被次級(jí)消費(fèi)者攝入外,還有一部分是 。
(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是 。
29、(1)含碳有機(jī)物
(2)光合 ③④⑤(不能缺少)
(3)異養(yǎng)型
(4)初級(jí)消費(fèi)者同化 用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 未利用
(5)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減
(6)幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
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(1)碳在圖一中②主要是以 形式進(jìn)行傳遞的。碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑(2)①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的 等過(guò)程。
(3)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是
(4)圖二中A表示 的能量,B表示 的能量。B中的能量除了被分解者利用被次級(jí)消費(fèi)者攝入外,還有一部分是 。
(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)碳在圖一中②主要是以 形式進(jìn)行傳遞的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的 等過(guò)程。
(3)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是 ,
(4)圖二中A表示 的能量,B表示 的能量。B中的能量除了被分解者利用、被次級(jí)消費(fèi)者攝入外,還有一部分是 。
(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是 。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
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(1)碳在圖二中主要是以_____▲____形式進(jìn)行傳遞的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是____▲___作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的____▲____等過(guò)程。
(3) 圖二中A表示________▲_ ____的能量,B表示____▲___ 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 ▲ 。
(4)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是_________▲_________ _。
(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東臨清三中高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
(9分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。![]()
(1)分析和②過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn) 。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的 等過(guò)程;參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是 。
(3)圖二中A表示_ 的能量,B表示 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 。
(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(5)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義 。
科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。![]()
(1)碳在圖二中主要是以_____▲____形式進(jìn)行傳遞的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是____▲___作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的____▲____等過(guò)程。
(3) 圖二中A表示________▲_ ____的能量,B表示____▲___ 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二
中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 ▲ 。
(4)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是_________▲_________ _。
(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)![]()
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東臨清三中高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物試卷 題型:綜合題
(9分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
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(1)分析①和②過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn) 。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是 作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的 等過(guò)程;參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是 。
(3)圖二中A表示_ 的能量,B表示 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 。
(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(5) 人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義 。
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
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(1)碳在圖二中主要是以_____▲____形式進(jìn)行傳遞的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是____▲___作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的____▲____等過(guò)程。
(3) 圖二中A表示________▲_ ____的能量,B表示____▲___ 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 ▲ 。
(4)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是_________▲_________ _。
(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
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(1)碳在圖二中主要是以_________形式進(jìn)行傳遞的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_________作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的_________等過(guò)程。
(3)圖二中A表示 的能量,B表示 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 。
(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
科目:高中生物 來(lái)源:山東省臨清三中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物理科試題 題型:071
如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
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(1)分析①和②過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)_________。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_________作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的_________等過(guò)程;參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是_________。
(3)圖二中A表示_________的能量,B表示_________的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分_________。
(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________。
(5)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義_________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08鎮(zhèn)江市聯(lián)考)(10分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。
(1)碳在圖二中主要是以_____ ____形式進(jìn)行傳遞的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是____ ___作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的____ ____等過(guò)程。
(3)圖二中A表示________ _ ____的能量,B表示____ ___ 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分 。
(4)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是___ ______,
(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。
(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是_________ ______ _。
(7)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)
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