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29、下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖一中②主要是以      形式進(jìn)行傳遞的。碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑(2)①是      作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的      等過(guò)程。

(3)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是             

(4)圖二中A表示      的能量,B表示         的能量。B中的能量除了被分解者利用被次級(jí)消費(fèi)者攝入外,還有一部分是      。

(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是      。

(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是     

29、(1)含碳有機(jī)物

(2)光合  ③④⑤(不能缺少)

(3)異養(yǎng)型

(4)初級(jí)消費(fèi)者同化  用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖  未利用

(5)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

(6)幫助人們合理地調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/p>

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖一中②主要是以      形式進(jìn)行傳遞的。碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑(2)①是      作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的      等過(guò)程。

(3)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是             

(4)圖二中A表示      的能量,B表示         的能量。B中的能量除了被分解者利用被次級(jí)消費(fèi)者攝入外,還有一部分是      。

(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是      。

(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是      。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖一中②主要是以            形式進(jìn)行傳遞的。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是         作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的           等過(guò)程。

(3)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是               

(4)圖二中A表示         的能量,B表示           的能量。B中的能量除了被分解者利用、被次級(jí)消費(fèi)者攝入外,還有一部分是               。

(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是               。

(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是                    。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖二中主要是以_________形式進(jìn)行傳遞的。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_______作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的________等過(guò)程。

(3) 圖二中A表示_________ ____的能量,B表示_______     的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分             。

(4)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是__________________  _。

(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東臨清三中高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

(9分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)分析和②過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)                       。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是         作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的              等過(guò)程;參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是               
(3)圖二中A表示_           的能量,B表示          的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分          。
(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是             。
(5)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義            

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)練習(xí)生物試卷 題型:綜合題

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖二中主要是以_________形式進(jìn)行傳遞的。
(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_______作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的________等過(guò)程。
(3) 圖二中A表示_________ ____的能量,B表示_______    的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分           
(4)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是__________________  _
(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東臨清三中高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

(9分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)分析①和②過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)                        。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是          作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的               等過(guò)程;參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是                。

(3)圖二中A表示_            的能量,B表示           的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分           。

(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是              。

(5) 人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義             。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期開(kāi)學(xué)練習(xí)生物試卷 題型:綜合題

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖二中主要是以_________形式進(jìn)行傳遞的。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_______作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的________等過(guò)程。

(3) 圖二中A表示_________ ____的能量,B表示_______     的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分             。

(4)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是__________________  _。

(5)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)碳在圖二中主要是以_________形式進(jìn)行傳遞的。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_________作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的_________等過(guò)程。

(3)圖二中A表示            的能量,B表示                 的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分            。

(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                                  。

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科目:高中生物 來(lái)源:山東省臨清三中2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期學(xué)分認(rèn)定測(cè)試生物理科試題 題型:071

如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

(1)分析①和②過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)_________。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是_________作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的_________等過(guò)程;參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是_________。

(3)圖二中A表示_________的能量,B表示_________的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分_________。

(4)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________。

(5)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08鎮(zhèn)江市聯(lián)考)(10分)如果下列圖一為某一生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖二表示在該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答。

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(1)碳在圖二中主要是以_____ ____形式進(jìn)行傳遞的。

(2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是____ ___作用;生物群落中的碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑有圖一中的____ ____等過(guò)程。

(3)圖二中A表示________ _ ____的能量,B表示____ ___     的能量。B比A的能量少,原因是除了圖二中所示,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分              。

(4)參與圖一過(guò)程④的生物同化作用類型是___ ______,

(5)從圖二中可以總結(jié)出能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                 。

(6)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,其意義是_________ ______  _。

(7)如果將狼(是該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有的生物種類)引入該生態(tài)系統(tǒng),狼的數(shù)量變化情況,請(qǐng)用曲線表示在坐標(biāo)圖上。(縱坐標(biāo)上的點(diǎn)表示狼的起始數(shù)量)

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