5、“白菜一甘藍(lán)”(白菜、甘藍(lán)均為二倍體)是科學(xué)用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)周期短,耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”培育過程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是

A.通過光學(xué)顯微鏡觀察比較白菜細(xì)胞的形態(tài),可以檢驗(yàn)其細(xì)胞壁是否已被除去
B.d和e分別表示脫分化和再分化,都要通過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化完成
C.原生質(zhì)體融合過程和動(dòng)物細(xì)胞融合原理基本相同
D.“白菜—甘藍(lán)”為四倍體,可育能結(jié)籽
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
5、B
二、綜合題


科目:高中生物 來源: 題型:
“白菜一甘藍(lán)”(白菜、甘藍(lán)均為二倍體)是科學(xué)用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長(zhǎng)周期短,耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”培育過程示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
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A.通過光學(xué)顯微鏡觀察比較白菜細(xì)胞的形態(tài),可以檢驗(yàn)其細(xì)胞壁是否已被除去
B.d和e分別表示脫分化和再分化,都要通過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化完成
C.原生質(zhì)體融合過程和動(dòng)物細(xì)胞融合原理基本相同
D.“白菜—甘藍(lán)”為四倍體,可育能結(jié)籽
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是作物遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問題:
(1)以矮稈(dd)易感。╮r)和高稈(DD)抗。≧R)水稻為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病水稻品種的過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗病)品種小麥,可選圖一中 (填字母)途徑所用的方法,此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是 。
(3)科學(xué)工作者若要通過圖一的C、D途徑獲取抗蟲水稻,其原理是 ,轉(zhuǎn)移基因后,經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn), 2個(gè)相同的抗蟲基因分別插入到了同源染色體中兩條染色體的不同位置上,若這些基因都能正常表達(dá),則其與非轉(zhuǎn)基因水稻雜交后代中抗蟲植株所占百分比例為 。
(4)圖一中 (填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性。
(5)圖二是“白菜一甘藍(lán)”(均為二倍體)雜種植株培育過程。![]()
圖二中②過程常用的試劑是 ;圖二所示的雜種植株培育過程相當(dāng)于圖一中的 (填字母)途徑所示的培育過程; 圖二所示的雜種植株培育過程與圖一所示的EFG途徑培育過程相比,
(填前者或后者)所得到的植株是純種, (填前者或后者)所得到的植株基因組成只有一種。
科目:高中生物 來源:2012屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是作物遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問題:
(1)以矮稈(dd)易感。╮r)和高稈(DD)抗。≧R)水稻為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病水稻品種的過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗病)品種小麥,可選圖一中 (填字母)途徑所用的方法,此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是 。
(3)科學(xué)工作者若要通過圖一的C、D途徑獲取抗蟲水稻,其原理是 ,轉(zhuǎn)移基因后,經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn), 2個(gè)相同的抗蟲基因分別插入到了同源染色體中兩條染色體的不同位置上,若這些基因都能正常表達(dá),則其與非轉(zhuǎn)基因水稻雜交后代中抗蟲植株所占百分比例為 。
(4)圖一中 (填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性。
(5)圖二是“白菜一甘藍(lán)”(均為二倍體)雜種植株培育過程。
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圖二中②過程常用的試劑是 ;圖二所示的雜種植株培育過程相當(dāng)于圖一中的 (填字母)途徑所示的培育過程; 圖二所示的雜種植株培育過程與圖一所示的EFG途徑培育過程相比,
(填前者或后者)所得到的植株是純種, (填前者或后者)所得到的植株基因組成只有一種。
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