11、某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 、 。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長的調(diào)節(jié)方式是 ,與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是 ,環(huán)境溫度降低時,該物質(zhì)運(yùn)輸速度會 。

實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是 ,葉綠體內(nèi)C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2·h)

實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1) 請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2) 若M=MB-MA,則M表示 。
11、(1) 實(shí)驗(yàn)一:光照強(qiáng)度 CO2濃度 激素調(diào)節(jié) 生長素 減慢
實(shí)驗(yàn)二:由葉綠體基質(zhì)向類囊體片層 減少 B、D
實(shí)驗(yàn)三:(1)
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葉片編號 |
MB |
MA |
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1 |
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2 |
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3 |
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平均值 |
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(2) B葉片被截取部分在6小時內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量


科目:高中生物 來源: 題型:
某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 、 。
實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是 ,葉綠體內(nèi)C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度。
(1) 請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2) 若M=MB-MA,則M表示 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
30、Ⅰ某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 、 。
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實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2·h)
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1) 請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2) 若M=MB-MA,則M表示 。
Ⅱ“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁能生產(chǎn)人類血清白蛋白。人體白蛋白基因通常可以從基因文庫中獲取,含有一種生物所有基因的文庫稱為 ,獲利人體白蛋白基因后可以利用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。人體白蛋白基因一般利用 技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中,當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時,需要取囊胚的 細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。
科目:高中生物 來源:2010年安徽省合肥一中高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題。![]()
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實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 、 。
實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是 ,葉綠體內(nèi)C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度。
(1)請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2)若M=MB-MA,則M表示 。
科目:高中生物 來源:2010年海南省海口市高三下學(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:綜合題
(12分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給的材料,回答相關(guān)問題:![]()
(1)實(shí)驗(yàn)一(甲圖):與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長的調(diào)節(jié)方式是 ,與番茄果實(shí)發(fā)育最密切的激素是 。
(2)實(shí)驗(yàn)二(乙圖):本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,a點(diǎn)條件下番茄植株相對生長速率低于b點(diǎn)的主要原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)三(丙圖):番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 。該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? ,理由是 。
科目:高中生物 來源:2010年安徽省省級示范高中名校聯(lián)考理綜生物試題 題型:綜合題
30、(20分)Ⅰ(12分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合所給材料,分析回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 、 。![]()
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實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2·h)
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2)若M=MB-MA,則M表示 。
Ⅱ(8分)“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛,人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁能生產(chǎn)人類血清白蛋白。人體白蛋白基因通?梢詮幕蛭膸熘蝎@取,含有一種生物所有基因的文庫稱為 ,獲利人體白蛋白基因后可以利用 技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。人體白蛋白基因一般利用 技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中,當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時,需要取囊胚的 細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定,以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。
科目:高中生物 來源:2010年海南省?谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:綜合題
(12分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給的材料,回答相關(guān)問題:
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(1)實(shí)驗(yàn)一(甲圖):與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長的調(diào)節(jié)方式是 ,與番茄果實(shí)發(fā)育最密切的激素是 。
(2)實(shí)驗(yàn)二(乙圖):本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,a點(diǎn)條件下番茄植株相對生長速率低于b點(diǎn)的主要原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)三(丙圖):番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 。該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? ,理由是 。
科目:高中生物 來源:海南省模擬題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給的材料,回答相關(guān)問題:
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(1)實(shí)驗(yàn)一(甲圖):與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是
。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長的調(diào)節(jié)方式是 ,與番茄果實(shí)發(fā)育最密切的激素是 。
(2)實(shí)驗(yàn)二(乙圖):本實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,a點(diǎn)條件下番茄植株相對生長速率低于b點(diǎn)的主要原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)三(丙圖):番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是 。該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機(jī)物? ,理由是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
27. (17分)某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 、 。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長的調(diào)節(jié)方式是 ,與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是 ,環(huán)境溫度降低時,該物質(zhì)運(yùn)輸速度會 。
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實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是 ,葉綠體內(nèi)C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2?h)
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實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1) 請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2) 若M=MB-MA,則M表示 。
科目:高中生物 來源: 題型:
某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)一:探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示。與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是 、 。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,番茄植株的生長也與種植密度呈負(fù)相關(guān),番茄生長的調(diào)節(jié)方式是 ,與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是 ,環(huán)境溫度降低時,該物質(zhì)運(yùn)輸速度會 。
![]()
實(shí)驗(yàn)二:測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動方向是 ,葉綠體內(nèi)C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是 。
實(shí)驗(yàn)三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2·h)
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實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1) 請?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
(2) 若M=MB-MA,則M表示 。
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