32、利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請(qǐng)回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________________________________________。
(2)圖中A代表____________________,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)場(chǎng)應(yīng)增多,原因是____________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_____________J/cm2·a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為____________________。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有_______________________能力,其基礎(chǔ)為__________________。
(5)建立“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)主要遵循的生態(tài)工程基本原理有______________________(答兩項(xiàng))。
32、(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,食物鏈和食物網(wǎng)
(2)呼吸作用釋放的能量 能量流動(dòng)逐級(jí)遞減
(3)110 12.7%
(4)自我調(diào)節(jié) 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(5)物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理


科目:高中生物 來源: 題型:
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圈是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請(qǐng)回答:
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(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。此生態(tài)系統(tǒng)的功能是 。
(2)圖中A代表 ,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/cm2·a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到笫二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)現(xiàn)原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)為 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(帶解析) 題型:綜合題
(7分)利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請(qǐng)回答![]()
(1)圖中A代表 ,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物增多,原因是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/cm2a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 。
(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ) 調(diào)節(jié)。
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向 。
科目:高中生物 來源:2012屆安徽省合肥八中高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:綜合題
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,請(qǐng)回答:[注:能量單位為:J/(cm2·a)]![]()
生態(tài)系統(tǒng)成分為 、 、
和 。
(2)圖中A代表 ,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是能量流動(dòng) 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/(cm2·a),其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率為 。
科目:高中生物 來源:2011屆湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:綜合題
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2.a)請(qǐng)回答: ![]()
⑴圖中A代表 。該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 和
。
⑵該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/cm2.a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 。
⑶由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后經(jīng)過一定程度的自我調(diào)節(jié)又恢復(fù)到原來水平,這種調(diào)節(jié)方式稱之為 調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)能力的大小與
有關(guān)。
⑷在生產(chǎn)者中,能將還原態(tài)氮轉(zhuǎn)化為氧化態(tài)氮的生物是 ,實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)這種微生物需在培養(yǎng)基中加入 作為氮源和能源。
請(qǐng)列舉一例分解者中的固氮生物 。
科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:綜合題
(7分)利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請(qǐng)回答
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(1)圖中A代表 ,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物增多,原因是 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/cm2a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 。
(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ) 調(diào)節(jié)。
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:綜合題
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,請(qǐng)回答:[注:能量單位為:J/(cm2·a)]
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生態(tài)系統(tǒng)成分為 、 、
和 。
(2)圖中A代表 ,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是能量流動(dòng) 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/(cm2·a),其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率為 。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖北省天門市高三模擬考試(三)生物試卷 題型:綜合題
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2.a)請(qǐng)回答: ![]()
⑴圖中A代表 。該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 和
。
⑵該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/cm2.a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 。
⑶由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后經(jīng)過一定程度的自我調(diào)節(jié)又恢復(fù)到原來水平,這種調(diào)節(jié)方式稱之為 調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)能力的大小與
有關(guān)。
⑷在生產(chǎn)者中,能將還原態(tài)氮轉(zhuǎn)化為氧化態(tài)氮的生物是 ,實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)這種微生物需在培養(yǎng)基中加入 作為氮源和能源。
請(qǐng)列舉一例分解者中的固氮生物 。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省高三沖刺(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圈是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請(qǐng)回答:
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(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。此生態(tài)系統(tǒng)的功能是 。
(2)圖中A代表 ,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是 。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/cm2·a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到笫二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為 。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)現(xiàn)原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)為 。
科目:高中生物 來源:0115 期末題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2·a)。請(qǐng)回答:
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(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________________________________________。
(2)圖中A代表____________________,為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)場(chǎng)應(yīng)增多,原因是____________________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是_____________J/cm2·a,其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為____________________。
(4)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有_______________________能力,其基礎(chǔ)為__________________。
(5)建立“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)主要遵循的生態(tài)工程基本原理有______________________(答兩項(xiàng))。
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