27、如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答:

(1)請(qǐng)分析圖中甲、乙、丙的關(guān)系,在圖中合適的位置畫(huà)出植物的數(shù)量變化曲線。
(2)根據(jù)曲線寫(xiě)出各種群構(gòu)成的食物鏈______________________________________。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩種昆蟲(chóng),則植食性昆蟲(chóng)可能是_______,肉食性昆蟲(chóng)可能是_______,食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)可能是_________。
(4)種群丙增長(zhǎng)速度最快是圖中哪一點(diǎn)?________。從種間關(guān)系上看,AB段受限的原因是:_________________________________________________________________________。
(5)種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是_______期。
(6)在時(shí)間T點(diǎn)時(shí),人為將甲全部遷出該生態(tài)系統(tǒng),并對(duì)該森林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲(chóng)劑,結(jié)果乙種群數(shù)量增多,丙種群的數(shù)量減少。乙種群密度增加的可能原因是__________________________,丙種群密度減小的可能原因是_______________。
27、(1)

(2)植物→乙→丙→甲
(3)乙 丙 甲
(4)D 丙捕食的乙的數(shù)量下降,食物不足;丙的天敵甲的數(shù)量上升,被捕食量增加。
(5)A
(6)對(duì)該殺蟲(chóng)劑的抗性強(qiáng) 丙的抗性弱 丙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)較乙高,由于食物鏈的富集作用,化學(xué)殺蟲(chóng)劑在丙的體內(nèi)含量高,毒性大。


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答:
![]()
(1)請(qǐng)分析圖中甲、乙、丙的關(guān)系,在圖中合適的位置畫(huà)出植物的數(shù)量變化曲線。
(2)根據(jù)曲線寫(xiě)出各種群構(gòu)成的食物鏈________________。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩種昆蟲(chóng),則植食性昆蟲(chóng)可能是____,肉食性昆蟲(chóng)可能是____,食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)可能是_________。
(4)種群丙增長(zhǎng)速度最快是圖中哪一點(diǎn)?________。從種間關(guān)系上看,AB段受限的原因是:__________________________________________________________________________。
(5)種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是_______期。
(6)在時(shí)間T點(diǎn)時(shí),人為將甲全部遷出該生態(tài)系統(tǒng),并對(duì)該森林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲(chóng)劑,結(jié)果乙種群數(shù)量增多,丙種群的數(shù)量減少。乙種群密度增加的可能原因是____________________________,丙種群密度減小的可能原因是_____ _ ____ ____ ____ ____ ____ ________ ____________________________________________________________________________。
科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)請(qǐng)分析圖中甲、乙、丙的關(guān)系 ,在圖中合適的位置畫(huà)出植物的數(shù)量變化曲線。
(2)根據(jù)曲線寫(xiě)出各種群構(gòu)成的食物鏈________。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩種昆蟲(chóng),則植食性昆蟲(chóng)可能是____,肉食性昆蟲(chóng)可能是_______,食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)可能是_________。
(4)種群丙繁殖速度最快是圖中哪一點(diǎn)?___。繁殖速度在AB段受限的原因是:__________。
(5)種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是_______期。
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答:
![]()
(1)請(qǐng)分析圖中甲、乙、丙的關(guān)系 ,在圖中合適的位置畫(huà)出植物的數(shù)量變化曲線。
(2)根據(jù)曲線寫(xiě)出各種群構(gòu)成的食物鏈________。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩種昆蟲(chóng),則植食性昆蟲(chóng)可能是____,肉食性昆蟲(chóng)可能是_______,食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)可能是_________。
(4)種群丙繁殖速度最快是圖中哪一點(diǎn)?___。繁殖速度在AB段受限的原因是:__________。
(5)種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是_______期。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答:
![]()
(1)請(qǐng)分析圖中甲、乙、丙的關(guān)系,在圖中合適的位置畫(huà)出植物的數(shù)量變化曲線。
(2)根據(jù)曲線寫(xiě)出各種群構(gòu)成的食物鏈______________________________________。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩種昆蟲(chóng),則植食性昆蟲(chóng)可能是_______,肉食性昆蟲(chóng)可能是_______,食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)可能是_________。
(4)種群丙增長(zhǎng)速度最快是圖中哪一點(diǎn)?________。從種間關(guān)系上看,AB段受限的原因是:_________________________________________________________________________。
(5)種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是_______期。
(6)在時(shí)間T點(diǎn)時(shí),人為將甲全部遷出該生態(tài)系統(tǒng),并對(duì)該森林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲(chóng)劑,結(jié)果乙種群數(shù)量增多,丙種群的數(shù)量減少。乙種群密度增加的可能原因是__________________________,丙種群密度減小的可能原因是_______________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線。請(qǐng)分析回答:
![]()
(1)請(qǐng)分析圖中甲、乙、丙的關(guān)系,在圖中合適的位置畫(huà)出植物的數(shù)量變化曲線。
(2)根據(jù)曲線寫(xiě)出各種群構(gòu)成的食物鏈________________。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩種昆蟲(chóng),則植食性昆蟲(chóng)可能是____,肉食性昆蟲(chóng)可能是_______,食蟲(chóng)鳥(niǎo)類(lèi)可能是_________。
(4)種群丙繁殖速度最快是圖中哪一點(diǎn)?___。繁殖速度在AB段受限的原因是:___________。
(5)種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是_______期。
(6)在時(shí)間T點(diǎn)時(shí),人為將甲全部遷出該生態(tài)系統(tǒng),并對(duì)該森林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲(chóng)劑,結(jié)果乙種群數(shù)量增多,丙種群的數(shù)量減少。乙種群密度增加的可能原因是___________,丙種群密度減小的可能原因是______________________________。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,下列分析符合事實(shí)的是
A.甲、乙、丙三個(gè)種群間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.種群丙在A點(diǎn)時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C.如將三個(gè)種群所含能量值用金字塔表示,則丙位于金字塔的底部
D.如果乙種群數(shù)量增多,則甲和丙種群數(shù)量都減少
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中生物 來(lái)源:教材完全學(xué)案 高中生物必修3(配浙科版) 浙科版 題型:021
下圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量的變化曲線,下列分析符合事實(shí)的是
A.甲、乙、丙三個(gè)種群間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.種群丙在A點(diǎn)時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C.如將三個(gè)種群所含能量值用金字塔表示,則丙位于金字塔的底部
D.如果乙種群數(shù)量增多,則甲和丙種群數(shù)量都減少
科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(08黃岡市3月質(zhì)檢)下圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,下列分析符合事實(shí)的是
A.甲、乙、丙三個(gè)種群間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.種群丙在A點(diǎn)時(shí)種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C.如將三個(gè)種群所含能量值用金字塔表示,則丙位于金字塔的底部
D.如果乙種群數(shù)量增多,則甲和丙種群數(shù)量都減少
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com