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17、下列關(guān)于孟德爾雜交實驗的敘述錯誤的是

A.無論選擇高莖還是矮莖作父本,都應(yīng)對母本去雄

B.孟德爾的豌豆雜交實驗F1全為高莖,但若由于營養(yǎng)不良某株豌豆表現(xiàn)為矮莖,則該矮莖的基因型可表示為aa

C.F2代出現(xiàn)了矮莖性狀是由于F1代產(chǎn)生的基因型為d的雌、雄配子結(jié)合的原因

D.性狀分離比模擬實驗結(jié)果與3:1的吻合程度取決于抓取小球的次數(shù)

17、B

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾雜交實驗的敘述錯誤的是

A.無論選擇高莖還是矮莖作父本,都應(yīng)對母本去雄

B.孟德爾的豌豆雜交實驗F1全為高莖,但若由于營養(yǎng)不良某株豌豆表現(xiàn)為矮莖,則該矮莖的基因型可表示為aa

C.F2代出現(xiàn)了矮莖性狀是由于F1代產(chǎn)生的基因型為d的雌、雄配子結(jié)合的原因

D.性狀分離比模擬實驗結(jié)果與3:1的吻合程度取決于抓取小球的次數(shù)

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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于孟德爾雜交實驗的敘述錯誤的是(  )

A.無論選擇高莖還是矮莖作父本,都應(yīng)對母本去雄
B.孟德爾的豌豆雜交實驗F1全為高莖,若由于營養(yǎng)不良某株豌豆表現(xiàn)為矮莖,則該矮莖的基因型可表示為aa
C.F2代出現(xiàn)了矮莖性狀是由于F1代產(chǎn)生的基因型為d的雌、雄配子結(jié)合的原因
D.性狀分離比模擬實驗結(jié)果與3:1的吻合程度取決于抓取小球的次數(shù)

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高三下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于孟德爾雜交實驗的敘述錯誤的是(  )

A.無論選擇高莖還是矮莖作父本,都應(yīng)對母本去雄

B.孟德爾的豌豆雜交實驗F1全為高莖,若由于營養(yǎng)不良某株豌豆表現(xiàn)為矮莖,則該矮莖的基因型可表示為aa

C.F2代出現(xiàn)了矮莖性狀是由于F1代產(chǎn)生的基因型為d的雌、雄配子結(jié)合的原因

D.性狀分離比模擬實驗結(jié)果與3:1的吻合程度取決于抓取小球的次數(shù)

 

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科目:高中生物 來源:2013屆鄭州市上期高二年級第一次月考生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的敘述,錯誤的是(  )

A.兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制

B.每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律

C.F1細(xì)胞中控制兩對性狀的遺傳因子相互融合

D.F2中有16種組合,9種基因型和4種表現(xiàn)型

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年鄭州市第47中學(xué)上期高二年級第一次月考生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的敘述,錯誤的是(  )

A.兩對相對性狀分別由兩對遺傳因子控制
B.每一對遺傳因子的傳遞都遵循分離定律
C.F1細(xì)胞中控制兩對性狀的遺傳因子相互融合
D.F2中有16種組合,9種基因型和4種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

22、下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述,錯誤的是

A.孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說—演繹法

B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上

C.摩爾根通過果蠅雜交實驗證明基因在染色體上,運用了類比推理的方法

D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述,錯誤的是

A.孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說—演繹法

B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上

C.格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法

D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法

 

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科目:高中生物 來源:2010年寧夏高三第三次模擬考試(理科綜合)生物部分 題型:選擇題

下列關(guān)于建構(gòu)型或科學(xué)研究方法的相關(guān)敘述錯誤的是                                              (    )

A.摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”

B.孟德爾豌豆進行雜交實驗時,運用了假說—演繹法

C.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,建構(gòu)了物理模型

D.生態(tài)學(xué)家高斯在研究種群的數(shù)量變化規(guī)律時,建構(gòu)了數(shù)學(xué)模型

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011甘肅省高一下學(xué)期期末考試(理科生物)試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述,錯誤的是    

A.孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說—演繹法

B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理出基因位于染色體上

C.格里菲思利用肺炎球菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法

D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法

 

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科目:高中生物 來源:2012屆本溪縣高級中學(xué)上期第一次月考高二年級生物試題 題型:選擇題

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實驗方法及技術(shù)的敘述,錯誤的是

    A.孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說-演繹法

    B.薩頓根據(jù)基因和染色體的行為存在平行關(guān)系,類比推理提出基因位于染色體上

    C.格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法

D.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法

 

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