8、C4植物光合作用過程中,能在葉綠體囊狀結(jié)構的薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
A.光能→穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能
B.光能→電能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能
C.光能→電能→穩(wěn)定的化學能
D.光能→電能→活躍的化學能
科目:高中生物 來源: 題型:
C4植物光合作用過程中,能在葉綠體囊狀結(jié)構的薄膜上完成的能量轉(zhuǎn)換過程是
A.光能→穩(wěn)定的化學能→活躍的化學能
B.光能→電能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能
C.光能→電能→穩(wěn)定的化學能
D.光能→電能→活躍的化學能
科目:高中生物 來源:0103 期末題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源:非常講解 高三生物教材全解全析(配人教版) 人教版 題型:022
如圖為光合作用過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)填出圖中字母或數(shù)字代表的過程、結(jié)構或物質(zhì)。
①________
②________
③________
④________
A________
B________
C________
D________
(2)此圖顯示出光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的哪幾步?________。
(3)③過程進行的條件是________。從圖③過程可知,①和②之間的關系是________。
(4)倘若進行這個過程的是C4植物,那么③過程發(fā)生在________的葉綠體中。
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
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(1)填出圖中字母或數(shù)字所代表的過程、結(jié)構或物質(zhì)。
①________;②________;③________;④________。
A________;B________;C________;D________。
(2)此圖顯示出光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的哪幾步?
(3)③過程進行的條件是________。
從圖③過程可知,①和②之間的關系是________。
(4)倘若進行這個過程的是C4植物,那么③過程發(fā)生在________的葉綠體中。
科目:高中生物 來源: 題型:071
下圖為光合作用過程示意圖,請據(jù)圖回答:
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(1)填出圖中字母或數(shù)字所代表的過程、結(jié)構或物質(zhì)。
①________;②________;③________;④________。
A________;B________;C________;D________。
(2)此圖顯示出光能在葉綠體中轉(zhuǎn)換的哪幾步?
(3)③過程進行的條件是________。
從圖③過程可知,①和②之間的關系是________。
(4)倘若進行這個過程的是C4植物,那么③過程發(fā)生在________的葉綠體中。
科目:高中生物 來源: 題型:
下列圖示中甲、乙顯示植物光合作用與光照強度之間的關系和相關生理過程;丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖(棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物)和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線,其中在c—d期間打開大棚通風口。請根據(jù)圖中信息回答:
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(1)①圖甲中表示陽生植物的曲線最可能是____________________;葉肉細胞在b點時產(chǎn)生ATP的場所是__________________;
②圖乙中“1”過程是在葉綠體的__________________上進行的。連接“1”和“2”的關鍵物質(zhì)是____________________________!2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在_________ __ _。
(2)圖丙大棚通風后CO2濃度有所上升,但濃度仍低于棚外的原因是 ________________ _;蓋草席后,CO2濃度迅速上升,但f點以后上升趨緩,其原因是_______ _____。
(3)從圖丁曲線變化分析,增施CO2氣肥比較好的區(qū)段是______ 。
A.a(chǎn)—b B.b—c C.b—e D.c—d E.b—d
(4)大棚中補充CO2氣肥,并不能代替土壤施肥,其原因是_______________ __________________;相反,生產(chǎn)中大棚比同期大田還要多施水肥,原因是_________________ _。
科目:高中生物 來源: 題型:
下面的信息顯示某陽生植物光合作用與光照強度之間的關系(圖甲)以及相關生理過程(圖乙)示意圖,請根據(jù)下列資料回答問題:
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(1)甲圖中表示陽生植物的曲線最可能是 。該植物的葉肉細胞在圖甲b點時產(chǎn)生ATP的場所是 。
(2)根據(jù)圖乙回答:
①“1”過程是在葉綠體的____上進行的。
②連接“1”和“2”的關鍵物質(zhì)是 。
③“2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在 。
(3)寫出C4植物與C3植物葉片結(jié)構的特點。 。
科目:高中生物 來源:2011屆河南省衛(wèi)輝市高級中學高三上學期第四次月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下列圖示中甲、乙顯示植物光合作用與光照強度之間的關系和相關生理過程;丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖(棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物)和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線,其中在c—d期間打開大棚通風口。請根據(jù)圖中信息回答:![]()
(1)①圖甲中表示陽生植物的曲線最可能是____________________;葉肉細胞在b點時產(chǎn)生ATP的場所是__________________;
②圖乙中“1”過程是在葉綠體的__________________上進行的。連接“1”和“2”的關鍵物質(zhì)是____________________________!2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在_________ __ _。
(2)圖丙大棚通風后CO2濃度有所上升,但濃度仍低于棚外的原因是 ________________ _;蓋草席后,CO2濃度迅速上升,但f點以后上升趨緩,其原因是_______ _____。
(3)從圖丁曲線變化分析,增施CO2氣肥比較好的區(qū)段是______ 。
| A.a(chǎn)—b | B.b—c | C.b—e | D.c—d E.b—d |
科目:高中生物 來源:甘肅省蘭州一中2011屆高三上學期期中考試(理綜)生物試題 題型:綜合題
下面的信息顯示某陽生植物光合作用與光照強度之間的關系(圖甲)以及相關生理過程(圖乙)示意圖,請根據(jù)下列資料回答問題:![]()
(1)甲圖中表示陽生植物的曲線最可能是 。該植物的葉肉細胞在圖甲b點時產(chǎn)生ATP的場所是 。
(2)根據(jù)圖乙回答:
①“1”過程是在葉綠體的____上進行的。
②連接“1”和“2”的關鍵物質(zhì)是 。
③“2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在 。
(3)寫出C4植物與C3植物葉片結(jié)構的特點。 。
科目:高中生物 來源:甘肅省2010-2011學年高三上學期期中考試(理綜)生物試題 題型:填空題
下面的信息顯示某陽生植物光合作用與光照強度之間的關系(圖甲)以及相關生理過程(圖乙)示意圖,請根據(jù)下列資料回答問題:
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(1)甲圖中表示陽生植物的曲線最可能是 。該植物的葉肉細胞在圖甲b點時產(chǎn)生ATP的場所是 。
(2)根據(jù)圖乙回答:
①“1”過程是在葉綠體的____上進行的。
②連接“1”和“2”的關鍵物質(zhì)是 。
③“2”過程可分成兩步,第二步的發(fā)生在C4植物與C3植物體內(nèi)部位并不相同,其中C4植物發(fā)生在 。
(3)寫出C4植物與C3植物葉片結(jié)構的特點。 。
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