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29、人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過程①代表的是           。

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用                     兩種工具酶。

(3)過程⑥是             。

(4)過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是           ,獲得的X是            

(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的              所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行

           比較;或用圖中的                 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

29、(1)逆轉(zhuǎn)錄 

(2)限制性核酸內(nèi)切酶(或限制酶或限制性內(nèi)切酶)  DNA連接酶(兩空可以互換) 

(3)增殖、分化

(4)細(xì)胞融合   雜交瘤細(xì)胞 

(5)A蛋白  核酸序列(或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列)   抗A蛋白的單克隆抗體

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:


人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過程①代表的是           。

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用                     兩種工具酶。

(3)過程⑥是             。

(4)過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是           ,獲得的X是             。

(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的             所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行           比較;或用圖中的                 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:請(qǐng)回答:

(1)過程①代表的是        

(2)過程②構(gòu)建A基因表過載體時(shí),必須使用                  兩種工具酶。

(3)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是                      ,獲得的X是            。

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的       所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行                

        比較;或用圖中的        進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

(5)若B淋巴細(xì)胞改為B細(xì)胞能達(dá)到預(yù)期的效果嗎?     _________.

原因是                            

(6)該病毒抗體最終可以從                  中提取

(7)動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外,還可以采用            。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過程①代表的是             。

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用                         兩種工具酶。

(3)過程⑥是               。

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的              所制

備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病

毒進(jìn)行            比較;或用圖中的                進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的抗病基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律:將該轉(zhuǎn)基因植株與非

轉(zhuǎn)基因植株雜交,其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為1∶1。

①若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗病類型與不抗病類型的數(shù)量比為_       _。

②若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗病類植株占   %。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

   

    (效應(yīng)B淋巴細(xì)胞即漿細(xì)胞)

    請(qǐng)回答下列問題。

    (1)過程①代表的是    。 

    (2)上述基因工程中的核心步驟        ,構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí),必須使用            兩種工具酶。 

    (3)若將含有A基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),必須滿足無(wú)菌無(wú)毒、營(yíng)養(yǎng)、    、氣體環(huán)境等條件,才能使細(xì)胞大量增殖;若受體細(xì)胞是受精卵,則需將其在體外培養(yǎng)到   時(shí)期,將其移入母體子宮,培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可以作為    ,生產(chǎn)A蛋白。 

    (4)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是    ,過程③可以用電激,聚乙二醇、    等做誘導(dǎo)因素,獲得的X是    。 

   

   

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖: 請(qǐng)回答:

(1)過程①代表的是__________。

(2)過程②構(gòu)建A基因表達(dá)載體時(shí),必須使用__________和__________兩種工具酶。

(3)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是__________,獲得的X是__________。

(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的__________所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行__________比較;或用圖中的__________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省莆田一中高二下學(xué)期第一學(xué)段考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖:請(qǐng)回答:

(1)過程①代表的是        。
(2)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是           ,獲得的X是           。要制備單克隆抗體應(yīng)讓    
           細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,經(jīng)        次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,然
后要用                  技術(shù)在體外培養(yǎng),培養(yǎng)時(shí)配置的培養(yǎng)基是        (固體、液體)培養(yǎng)基,其成分與培養(yǎng)植物相比,不同的是用                  替代了                        
(3)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的                制作的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可用圖中的                     進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省泉州一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過程①代表的是          。
(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用限制性核酸內(nèi)切酶和         兩種工具酶。
(3)過程⑥是            。
(4)過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是          ,獲得的X是            。
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的                進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:


請(qǐng)回答:
(1)過程①代表的是        
(2)過程②構(gòu)建A基因表過載體時(shí),必須使用                   兩種工具酶。
(3)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是       ,獲得的X是           。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的         所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行
          比較;或用圖中的          進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:請(qǐng)回答:

(1)過程①代表的是        。
(2)過程②構(gòu)建A基因表過載體時(shí),必須使用          
         兩種工具酶。
(3)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是       ,獲得的X是           
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行          比較;或用圖中的          進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省中大附中高二下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過程①代表的是               。
(2)過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是                   ,獲得的X是             。   
(3)經(jīng)過③④獲得抗A蛋白的單克隆抗體過程中,至少要有     次篩選,篩選目的分別是                             (2分)
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的            所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,用圖中的     進(jìn)行檢測(cè)。

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