2、下列關于基因結構的認識中,正確的是
A.小麥細胞基因的編碼區(qū)中存在非編碼序列
B.花生細胞基因結構中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)中,是能編碼蛋白質(zhì)的序列
C.金黃色葡萄球菌的基因與RNA聚合酶結合位點位于編碼區(qū)的下游
D.乳酸菌與酵母菌基因結構中,都存在外顯子和內(nèi)含子
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于基因結構的認識中,正確的是
A.小麥細胞基因的編碼區(qū)中存在非編碼序列
B.花生細胞基因結構中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)中,是能編碼蛋白質(zhì)的序列
C.金黃色葡萄球菌的基因與RNA聚合酶結合位點位于編碼區(qū)的下游
D.乳酸菌與酵母菌基因結構中,都存在外顯子和內(nèi)含子
科目:高中生物 來源: 題型:
下列關于基因結構的認識中,正確的是 ( )?
A.小麥細胞基因的編碼區(qū)中存在非編碼序列
B.花生細胞基因的結構中內(nèi)含子存在于編碼區(qū)中,是能編碼蛋白質(zhì)的序列?
C.金黃色葡萄球菌的基因與RNA聚合酶結合位點位于編碼區(qū)的下游?
D.乳酸菌與酵母菌基因結構中,都存在外顯子和內(nèi)含子
科目:高中生物 來源:2012屆天津市天津一中高三第三次月考考試生物試卷 題型:綜合題
請分析回答下列問題:
(1)細胞是多種化學元素和化合物構成的生命系統(tǒng)。通過分析這個系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認識這個最基本的生命系統(tǒng)。
①細胞中的水以結合水和自由水兩種形式存在,細胞代謝越旺盛,其中結合水與自由水的比值會 。
②參與細胞內(nèi)復雜化合物的組成,維持細胞形態(tài)、酸堿平衡等都具重要作用的物質(zhì)是 。
③下圖表示了細胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關系:![]()
圖中X代表的化學元素是:_____________,F(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量
核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機物:![]()
模擬化合物B的合成。假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的__________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是_____(填序號)。
(2)長春堿為夾竹桃科植物長春花中提取的一種生物堿,其作用類似于秋水仙素。它能抑制中心體發(fā)出星射線。有人認為長春堿有抗癌的作用,但是使用長春堿化療時,會造成血細胞的減少,為了證明這種觀點正確,請按照下面的設計思路完成實驗。
供選實驗材料:
| A.小鼠骨髓瘤細胞 | B.小鼠造血干細胞 | C.小鼠成熟紅細胞 供選實驗用品: | D.動物細胞培養(yǎng)液 E.長春堿 |
科目:高中生物 來源:2011-2012學年天津市高三第三次月考考試生物試卷 題型:綜合題
請分析回答下列問題:
(1)細胞是多種化學元素和化合物構成的生命系統(tǒng)。通過分析這個系統(tǒng)的物質(zhì)組成有助于認識這個最基本的生命系統(tǒng)。
①細胞中的水以結合水和自由水兩種形式存在,細胞代謝越旺盛,其中結合水與自由水的比值會 。
②參與細胞內(nèi)復雜化合物的組成,維持細胞形態(tài)、酸堿平衡等都具重要作用的物質(zhì)是 。
③下圖表示了細胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關系:
![]()
圖中X代表的化學元素是:_____________,F(xiàn)從某種真核細胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機物:
![]()
模擬化合物B的合成。假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。其中實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內(nèi)的__________。上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是_____(填序號)。
(2)長春堿為夾竹桃科植物長春花中提取的一種生物堿,其作用類似于秋水仙素。它能抑制中心體發(fā)出星射線。有人認為長春堿有抗癌的作用,但是使用長春堿化療時,會造成血細胞的減少,為了證明這種觀點正確,請按照下面的設計思路完成實驗。
供選實驗材料:A.小鼠骨髓瘤細胞 B.小鼠造血干細胞 C.小鼠成熟紅細胞
供選實驗用品:D.動物細胞培養(yǎng)液 E.長春堿 F.秋水仙素
①你所選的實驗材料以及實驗用品是: 。
②將所選的實驗材料都均勻分成兩組,實驗組加入 (填字母),對照組不加入此物質(zhì)。
③討論:若實驗結果證明使用長春堿化療會造成血細胞的減少,那么你認為受影響更大的是白細胞還是紅細胞? 。
(3)果蠅是研究遺傳學問題的良好材料,請回答:
①假定殘翅(v)基因頻率為10-5,由于在正常環(huán)境條件下,殘翅果蠅難以生存,結果長翅(V)類型個體逐漸增多,V基因頻率也隨之升高,經(jīng)過許多代后,長翅類型成為該種群中常見類型。與其他突類型相比,殘翅個體數(shù)要少得多,這一現(xiàn)象說明 。如果在某果蠅種群中,每2500只果蠅中才有一只殘翅果蠅,那么在理想狀態(tài)下殘翅(v)的基因頻率為 。
②將果蠅的一個細胞放入含15N的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,待細胞分裂兩個周期后,取出放射自顯影后,觀察某一條染色體的兩條姐妹染色單體,發(fā)現(xiàn)一條染色單體的兩條脫氧核苷酸鏈中,只有一條鏈含有放射性,則另一條染色單體有 條鏈含有放射性。
科目:高中生物 來源:2010-2011學年四川省宜賓市高三第二次診斷性測試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(10分)為了解人類某些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式,某學校生物興趣小組開展了研究性學習活動。
(1)他們調(diào)查時最好選取群體中發(fā)病率較高的 遺傳病,如紅綠色盲、白化病、并指、抗VD佝僂病等。如果要確定某遺傳病的遺傳方式,調(diào)查單位最好是 (填“自然人群”或“家系")。
(2)人類的紅細胞膜上不同的糖蛋白分子構成紅細胞的不同血型。假設Xg血型遺傳由一對等位基因控制,在人群中的表現(xiàn)型有Xg陽性和Xg陰性兩種。為了研究Xg血型的遺傳方式,某同學設計了如下Xg血型調(diào)查統(tǒng)計表格。
|
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Xg陽性與Xg陽性婚配 |
Xg陰性與Xg陰性婚配 |
||
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男 |
女 |
男 |
女 |
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親代 |
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子代 |
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如果你認為此設計表格存在缺陷,請你指出不足之處: 。
(3)我國人群中,紅綠色盲在男性中發(fā)病率為7%,在女性中發(fā)病率為0.5%,但實驗小組的調(diào)查結果與上述數(shù)據(jù)相差較大,其最可能的原因是 。
(4)某一家庭,父親患紅綠色盲,母親正常,所生育的兩個女兒中,一個患鐮刀型細胞貧血癥(基因發(fā)生隱性突變,致病基因表示為a),另一個表現(xiàn)正常。這個正常女兒的基因型是 ,如果她與一個其父患紅綠色盲、其母患鐮刀型細胞貧血癥的正常男子結婚,那么,他們生育患病子女的幾率是 。
II.(1 2分)控制人的血紅蛋白合成的基因分別位于11號、1 6號染色體上,在不同的發(fā)育時期至少有α、β、γ、ε、δ和ξ基因為之編碼。人的血紅蛋白由4條肽鏈組成,但在人的不同發(fā)育時期,血紅蛋白分子的組成是不相同的。例如人的胚胎血紅蛋白由兩個ξ肽鏈(用ξ2表示)和兩個ε肽鏈(用ε2表示)組成。下圖表示人的不同時期表達的血紅蛋白基因及血紅蛋白組成,據(jù)圖回答下列有關問題。
![]()
(1)合成人血紅蛋白的直接模板是 ,合成場所是 。
(2)鐮刀型細胞貧血癥是一種分子遺傳病,其病因是相關基因發(fā)生了突變。一個α基因發(fā)生突變不一定導致病變,而β基因發(fā)生突變,往往導致病變。根據(jù)圖示分析說明理由: 。
對于這種分子遺傳病,臨床上是否可以
通過鏡檢來診斷,為什么? .
(3)結合所學知識,提出一種治愈這種
遺傳病的思路。 。
(4)根據(jù)圖分析,關于人類染色體上基
因種類的分布、數(shù)量及基因表達的
順序,對你有哪些啟示?(至少答兩
條) 。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I.為了解人類某些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式,某學校生物興趣小組開展了研究性學習活動。
(1)他們調(diào)查時最好選取群體中發(fā)病率較高的 遺傳病,如紅綠色盲、白化病、并指、抗VD佝僂病等。如果要確定某遺傳病的遺傳方式,調(diào)查單位最好是 (填“自然人群”或“家系")。
(2)人類的紅細胞膜上不同的糖蛋白分子構成紅細胞的不同血型。假設Xg血型遺傳由一對等位基因控制,在人群中的表現(xiàn)型有Xg陽性和Xg陰性兩種。為了研究Xg血型的遺傳方式,某同學設計了如下Xg血型調(diào)查統(tǒng)計表格。
| Xg陽性與Xg陽性婚配 | Xg陰性與Xg陰性婚配 | |||
| 男 | 女 | 男 | 女 | |
| 親代 | ||||
| 子代 | ||||
如果你認為此設計表格存在缺陷,請你指出不足之處: 。
(3)我國人群中,紅綠色盲在男性中發(fā)病率為7%,在女性中發(fā)病率為0.5%,但實驗小組的調(diào)查結果與上述數(shù)據(jù)相差較大,其最可能的原因是 。
(4)某一家庭,父親患紅綠色盲,母親正常,所生育的兩個女兒中,一個患鐮刀型細胞貧血癥(基因發(fā)生隱性突變,致病基因表示為a),另一個表現(xiàn)正常。這個正常女兒的基因型是 ,如果她與一個其父患紅綠色盲、其母患鐮刀型細胞貧血癥的正常男子結婚,那么,他們生育患病子女的幾率是 。
II.(1 2分)控制人的血紅蛋白合成的基因分別位于11號、1 6號染色體上,在不同的發(fā)育時期至少有α、β、γ、ε、δ和ξ基因為之編碼。人的血紅蛋白由4條肽鏈組成,但在人的不同發(fā)育時期,血紅蛋白分子的組成是不相同的。例如人的胚胎血紅蛋白由兩個ξ肽鏈(用ξ2表示)和兩個ε肽鏈(用ε2表示)組成。下圖表示人的不同時期表達的血紅蛋白基因及血紅蛋白組成,據(jù)圖回答下列有關問題。
![]()
(1)合成人血紅蛋白的直接模板是 ,合成場所是 。
(2)鐮刀型細胞貧血癥是一種分子遺傳病,其病因是相關基因發(fā)生了突變。一個α基因發(fā)生突變不一定導致病變,而β基因發(fā)生突變,往往導致病變。根據(jù)圖示分析說明理由: 。
對于這種分子遺傳病,臨床上是否可以
通過鏡檢來診斷,為什么? .
(3)結合所學知識,提出一種治愈這種
遺傳病的思路。 。
(4)根據(jù)圖分析,關于人類染色體上基
因種類的分布、數(shù)量及基因表達的
順序,對你有哪些啟示?(至少答兩
條) 。
科目:高中生物 來源:2011屆四川省宜賓市高中高三第二次診斷性測試(理綜)生物部分 題型:綜合題
I.(10分)為了解人類某些遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式,某學校生物興趣小組開展了研究性學習活動。
(1)他們調(diào)查時最好選取群體中發(fā)病率較高的 遺傳病,如紅綠色盲、白化病、并指、抗VD佝僂病等。如果要確定某遺傳病的遺傳方式,調(diào)查單位最好是 (填“自然人群”或“家系")。
(2)人類的紅細胞膜上不同的糖蛋白分子構成紅細胞的不同血型。假設Xg血型遺傳由一對等位基因控制,在人群中的表現(xiàn)型有Xg陽性和Xg陰性兩種。為了研究Xg血型的遺傳方式,某同學設計了如下Xg血型調(diào)查統(tǒng)計表格。
| | Xg陽性與Xg陽性婚配 | Xg陰性與Xg陰性婚配 | ||
| 男 | 女 | 男 | 女 | |
| 親代 | | | | |
| 子代 | | | | |
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
30、實驗(每空1分,共10分)
(1)對下表中所列待測物質(zhì)或結構的檢測,所選試劑及預期結果都正確的是__________________(填編號)
| 編號 | 待測物質(zhì)或結構 | 檢測試劑 | 預期顯色結果 |
| ① | 葡萄糖 | 甲基綠 | 綠色 |
| ② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
| ③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍色 |
| ④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
| ⑤ | DNA | 吡羅紅 | 紅色 |
| ⑥ | 線粒體 | 甲基綠 | 藍綠色 |
| ⑦ | 葉綠體 | 健那綠 | 綠色 |
在檢測上表中的蛋白質(zhì)時,檢測試劑的兩種成分在使用時有先后之分,先加入的試劑是濃度為0.1g/ml的__________________溶液。在檢測上表中的葡萄糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物的鑒定實驗中,只有__________________的檢測鑒定需要使用顯微鏡;用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時,__________________(需要或不需要)加熱;在檢測上表中的DNA時,用到了鹽酸,其作用是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞,同時還可以使染色質(zhì)中的__________________和__________________分離,有利于DNA與染色劑的結合。
(2)甘薯和馬鈴薯都富含淀粉,但甘薯吃起來比馬鈴薯甜。為探究其原因,某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料,在溫度不同,而其他條件相同的情況下處理30min后,測定其還原糖的含量,結果表明馬鈴薯不含還原糖,甘薯的還原糖含量見下表:
| 處理溫度(℃) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 |
| 甘薯還原糖(mg/g) | 22.1 | 23.3 | 25.8 | 37.6 | 40.5 | 47.4 | 54.7 | 68.9 | 45.3 | 28.6 |
有觀點認為:馬鈴薯不含還原糖的原因是因為其不含淀粉酶,而甘薯含有淀粉酶所以含還原糖。為了驗證該觀點是否正確,設計了如下實驗,請依據(jù)上述材料及相關知識完成下列填空:
實驗原理:①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖;
②____________________________________________。
備選材料與用具:甘薯提取液(已去淀粉和還原糖),馬鈴薯提取液(已去淀粉),斐林試劑,雙縮脲試劑,質(zhì)量分數(shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分數(shù)為3%的蔗糖溶液等。
實驗步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A管中加入甘薯提取液,在B管中加入等量的馬鈴薯提取液。
第二步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液。
第三步:70℃水浴保溫5min后,在A、B兩支試管中再各加入__________________。
第四步:__________________。
實驗結果:__________________。結果表明該觀點正確。
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