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根據(jù)下表回答問題

植物缺乏礦質(zhì)元素的病癥檢索表

（1）上述11種礦質(zhì)元素中，屬于植物必須的微量元素有________________________（填化學(xué)符號）屬于植物可以再利用的元素有_______________________（填化學(xué)符號）

（2）請寫出植物缺鉀的癥狀__________________________________________

（3）請用字母寫出檢索缺鐵的順序___________________________________

（4）土壤中的磷元素以______________的方式進(jìn)入到綠色植物細(xì)胞內(nèi)。在提高光合作用效率方面，磷元素的作用有­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­①__________________②___________________。

（5）如果土壤中缺磷會導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠。請用正常生長的黃瓜幼苗做實驗材料，設(shè)計實驗探究缺磷導(dǎo)致葉片暗綠是否是因為類胡蘿卜素缺乏所致。

第一步：                                               

第二步：                                                

第三步：                                               

根據(jù)下圖所示裝置（其中NaHCO₃溶液為植物提供CO₂），利用學(xué)過的知識，簡要回答下列問題：

（1）若將這個裝置用來驗證CO₂­是光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是          。

（2）若利用該裝置研究植物有氧呼吸強(qiáng)度，則應(yīng)將該裝置于          的條件下。

（3）若將這個裝置用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是：        。為確保實驗獲得成功，則還應(yīng)該適時地向水槽的培養(yǎng)液中通入空氣，目的是          。

（4）圖中所采用的植物培養(yǎng)方法稱為          。若研究的化學(xué)元素是鎂元素，當(dāng)其缺乏時，植株首先表現(xiàn)出癥狀的部位在          ，其原因是：                   。

（5）若將裝置中的1%NaHCO₃溶液換成等量的1%NaOH溶液，其它條件不變，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物葉綠體中C₃（三碳化合物）與C₅（五碳化合物）相對含量的變化情況分別是：C₃含量        ，C₅含量            。

下面是某同學(xué)進(jìn)行過的無土栽培實驗及實驗結(jié)果。實驗方法步驟：

①配制含植物必需礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液；②將植物苗種植于配制的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)；③在培養(yǎng)過程中及時補充培養(yǎng)液。

實驗結(jié)果：第一周植株長勢正常，第二周起開始出現(xiàn)元素缺乏癥并且越來越嚴(yán)重，第三周植株開始萎蔫，繼而全株萎蔫。

請根據(jù)上述實驗及其結(jié)果分析回答下列問題：

（1）既然配置的是含植物所需全部元素的培養(yǎng)液，為什么還會出現(xiàn)元素缺乏癥？

                                                                      。

（2）實驗植株出現(xiàn)的元素缺乏癥，你認(rèn)為應(yīng)該是植物幼嫩組織、成熟或老的組織、還是各種組織都表現(xiàn)缺乏癥？為什么？              ，                 。

（3）在培養(yǎng)過程中及時補充了培養(yǎng)液，但為什么植物到第三周還會開始出現(xiàn)萎蔫？

                                                              。

　　實驗方法步驟：

　�。�1）配制含植物必需礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液；

　�。�2）將植物苗種植于配制的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)；

　　（3）在培養(yǎng)過程中及時補充培養(yǎng)液。

　　實驗結(jié)果：第一周植物長勢正常，第二周起開始出現(xiàn)元素缺乏癥并且越來越嚴(yán)重，第三周植株開始萎蔫，繼而全株萎蔫。

　　請根據(jù)上述實驗及其結(jié)果分析回答下列問題：

　�。�1）既然配制的是含植物所需全部元素的培養(yǎng)液，為什么還會出現(xiàn)元素缺乏癥? ________________________________________________________。

　�。�2）實驗植株出現(xiàn)的元素缺乏癥，你認(rèn)為應(yīng)該是植株幼嫩組織、成熟或老的組織、還是各種組織都表現(xiàn)缺乏癥?為什么?___________________________________________。

　�。�3）在培養(yǎng)過程中及時補充培養(yǎng)液，但為什么植物到第三周還會開始出現(xiàn)萎蔫?________________________________________________________。

　�。�4）如果要探究栽種的植物在何種日溫與夜溫組合下，最有利于植物的生長，你如何進(jìn)行實驗設(shè)計?（溫度可控制范圍：15℃～35℃，夜溫控制17℃～25℃；植物生長的其他條件均合適）

　　實驗方案：

　�、�________________________________________________________________________；

　�、�________________________________________________________________________；

　�、�________________________________________________________________________。

　　預(yù)測最有利于植物生長的溫度組合并作解釋：________________________________________________________________________________________________________________。

下面是某同學(xué)進(jìn)行過的無土栽培實驗及實驗結(jié)果。

　　實驗方法步驟：

　�。�1）配制含植物必需礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液；

　　（2）將植物苗種植于配制的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)；

　�。�3）在培養(yǎng)過程中及時補充培養(yǎng)液。

　　實驗結(jié)果：第一周植物長勢正常，第二周起開始出現(xiàn)元素缺乏癥并且越來越嚴(yán)重，第三周植株開始萎蔫，繼而全株萎蔫。

　　請根據(jù)上述實驗及其結(jié)果分析回答下列問題：

　　（1）既然配制的是含植物所需全部元素的培養(yǎng)液，為什么還會出現(xiàn)元素缺乏癥? ________________________________________________________。

　�。�2）實驗植株出現(xiàn)的元素缺乏癥，你認(rèn)為應(yīng)該是植株幼嫩組織、成熟或老的組織、還是各種組織都表現(xiàn)缺乏癥?為什么?___________________________________________。

　　（3）在培養(yǎng)過程中及時補充培養(yǎng)液，但為什么植物到第三周還會開始出現(xiàn)萎蔫?________________________________________________________。

　�。�4）如果要探究栽種的植物在何種日溫與夜溫組合下，最有利于植物的生長，你如何進(jìn)行實驗設(shè)計?（溫度可控制范圍：15℃～35℃，夜溫控制17℃～25℃；植物生長的其他條件均合適）

　　實驗方案：

　�、�________________________________________________________________________；

　�、�________________________________________________________________________；

　　③________________________________________________________________________。

　　預(yù)測最有利于植物生長的溫度組合并作解釋：________________________________________________________________________________________________________________。

（22分）下表為無土栽培時所用的一種非完全培養(yǎng)液的主要配方，試根據(jù)表中內(nèi)容，回答下列問題。每1000ml蒸餾水中加入：

（22分）下表為無土栽培時所用的一種非完全培養(yǎng)液的主要配方，試根據(jù)表中內(nèi)容，回答下列問題。每1000ml蒸餾水中加入：

（1）該培養(yǎng)液中所含的         元素不是礦質(zhì)元素，                  屬于能被植物再度利用的大量元素。

（2）該培養(yǎng)液中的元素是以        形式被植物細(xì)胞吸收的，這種吸收方式主要是

                        過程。

（3）該培養(yǎng)液的濃度一般不會高于植物根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞的              濃度。如果培養(yǎng)液的濃度過高，植物則不能生長，甚至死亡，這種結(jié)果的原因：     

                                 。

（4）生物科技小組的同學(xué)利用無土栽培技術(shù)培養(yǎng)番茄，他們按照番茄對礦質(zhì)養(yǎng)料的需求配置了標(biāo)準(zhǔn)的營養(yǎng)液，然后將番茄苗置入其中靜置培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中又及時添加營養(yǎng)液。第一周番茄苗長勢正常，第二周卻出現(xiàn)了缺素癥，同學(xué)們分析了原因，采取了相應(yīng)的補救措施，收到了很好的效果，可是第三周，番茄苗卻出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象。

① 第二周，番茄苗出現(xiàn)缺素癥的主要原因：                            

                  ；同學(xué)們的補救措施：                           。

② 第三周，番茄苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的原因：                               ；

最簡單的補救措施：                       。

  （5）如果用缺少某種礦質(zhì)元素的營養(yǎng)液培養(yǎng)番茄一段時間后，其幼苗的莖尖和新生嫩葉首先出現(xiàn)壞死斑點，則缺乏的元素可能是                 。

下圖、表示根尖的結(jié)構(gòu)和不同的氮的供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響，曲線圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化，請據(jù)圖回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素營養(yǎng)的有關(guān)問題：

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是      區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的
      區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的       區(qū)細(xì)胞為材料。
⑵上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：
①                ；②                   。
⑶氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括           (多項選擇)：
A．核酸    B．NADP⁺    C．纖維素    D．酶
⑷只依據(jù)B曲線　　　　　　（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
.
⑸一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度　　　　　　，.所以幼根表皮細(xì)胞通過　　　　方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量
　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
⑹若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素
　　　　 （能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量　　　　　　（相同、不同）。

下圖、表示根尖的結(jié)構(gòu)和不同的氮的供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響，曲線圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化，請據(jù)圖回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素營養(yǎng)的有關(guān)問題：

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是       區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的

       區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的        區(qū)細(xì)胞為材料。

⑵上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                 ；②                    。

⑶氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括            (多項選擇)：

A．核酸    B．NADP⁺    C．纖維素    D．酶

⑷只依據(jù)B曲線　　　　　　（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

.

⑸一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度　　　　　　，.所以幼根表皮細(xì)胞通過　　　　方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量

　　　　  ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑹若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素

　　　　  （能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量　　　　　　（相同、不同）。

下圖、表示根尖的結(jié)構(gòu)和不同的氮的供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響，曲線圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化，請據(jù)圖回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素營養(yǎng)的有關(guān)問題：

(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是       區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的

       區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的        區(qū)細(xì)胞為材料。

⑵上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                 ；②                    。

⑶氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括            (多項選擇)：

A．核酸    B．NADP⁺    C．纖維素    D．酶

⑷只依據(jù)B曲線　　　　　　（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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⑸一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度　　　　　　，.所以幼根表皮細(xì)胞通過　　　　方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量

　　　　  ，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑹若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀，說明該礦質(zhì)元素

　　　　  （能、不能）被植物體再度利用。在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量　　　　　　（相同、不同）。