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11、如圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。

(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向     (左/右)移動的距離。

(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正,校正裝置的容器中放入的是與實驗組等量的消毒的無活力的櫻桃,那么校正裝置的小試管中應放入       。

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。

①實驗變量:是否機械損傷

②實驗假設:                              。

③實驗步驟如下:

第一步,按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a。

第二步,向容器內(nèi)加入                                             ,其他處理與實驗組完全相同。

第三步,記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b,比較a、b數(shù)值的大小。

④預期結果及結論:如果a<b,則說明                                  。

如果                                             

如果                                              。

11、(1)左

(2)與實驗組等量的20%的NaOH溶液

(3)假設:機械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高(或機械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高)

第2步:與實驗組等量的消毒的受到機械損傷的櫻桃

結果及結論:如果a<b,則說明機械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高。

如果a=b,則說明機械損傷對櫻桃呼吸速率沒有影響。

如果a>b,則說明機械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。

(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向     (左/右)移動的距離。

(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正,校正裝置的容器中放入的是與實驗組等量的消毒的無活力的櫻桃,那么校正裝置的小試管中應放入       。

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。

①實驗變量:是否機械損傷

②實驗假設:                              。

③實驗步驟如下:

第一步,按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a。

第二步,向容器內(nèi)加入                                             ,其他處理與實驗組完全相同。

第三步,記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b,比較a、b數(shù)值的大小。

④預期結果及結論:如果a<b,則說明                                  。

如果                                              。

如果                                              。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。


(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向____________ (左/右)移動的距離。

(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正,校正裝置的容器和小試管中應該分別放入_______________________、_________________________________。

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。

①實驗變量:_____________________________________________________________。

②實驗假設:_____________________________________________________________。

③實驗步驟:

第一步:按裝置圖中所示進行操作,30 min后,記錄有色液滴移動距離為a。

第二步:_________________________________________________________________。

第三步:記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b,比較a、b數(shù)值的大小。

④預期結果及結論:_______________________________________________________;

_______________________________________________________________________;

_______________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2012屆高三生物二輪必修模塊典題精練(99) 題型:071

如圖是可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。

(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向________(左/右)移動的距離。

(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正,校正裝置的容器和小試管中應該分別放入________、________。

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。

①實驗變量:________。

②實驗假設:________。

③實驗步驟:

第一步:按裝置圖中所示進行操作,30 min后,記錄有色液滴移動距離為a。

第二步:________。

第三步:記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b,比較a、b數(shù)值的大小。

④預期結果及結論:________;________;________。

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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省甘谷一中高三第四次檢測生物試卷(帶解析) 題型:單選題

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等),下列有關說法錯誤的是

A. 一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hB>hA
B. 當種子中的有機物消耗完畢,溫度計讀數(shù)裝置C最高
C. 若取適量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一種染色劑,被還原后為白色),一段時間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]
D. A、B兩裝置有色液滴右移的速率不一樣

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科目:高中生物 來源:2011屆遼寧省開原市六校高三第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。

(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向       (左/右)移動的距離。
(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正。校正裝置的容器和小瓶中應分別放入                
(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。請結合測定呼吸速率實驗裝置,設計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。
①實驗變量:                  。
②實驗假設:_______________________________________。
③實驗步驟:
第一步:按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a。
第二步:                              
第三步:                              
④預期結果及結論: _________;_________;_________;  

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科目:高中生物 來源:2014屆山東威海乳山一中高三上期第一次質(zhì)量檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)下圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。

(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向          (左/右)移動的距離。

(2)實驗開始時,櫻桃細胞進行呼吸作用主要方式的反應式是(2分):

                                          ;  場所是                                   。

(3)實驗時環(huán)境因素可能對實驗結果產(chǎn)生影響,為了使測得結果更準確,如何進行校正                                                                。

(4)在櫻桃細胞始終保持活力的情況下,一段時間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動,原因是                                                     。

(5)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。請結合測定呼吸速率實驗裝置,設計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。

①實驗的自變量:                  

②實驗假設:                                                                  。

③實驗步驟:

第一步:按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a;

第二步:向容器內(nèi)加入                                               ,其它處理及裝置與實驗組完全相同,記錄                                      ;

第三步:比較                                 。

④預期結果及結論(3分):

                                                                                

                                                                               

 

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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考理科綜合試卷 題型:選擇題

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三個裝置中種子的質(zhì)量相等),下列有關說法錯誤的是

A.A、B兩裝置有色液滴右移的速率不一樣

B.當種子中的有機物消耗完畢,溫度計讀數(shù)裝置C最高

C.一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hB>hA

D.若取適量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一種染色劑,被還原后為白色),一段時間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年甘肅省高三第四次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等),下列有關說法錯誤的是

A. 一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hB>hA

B. 當種子中的有機物消耗完畢,溫度計讀數(shù)裝置C最高

C. 若取適量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一種染色劑,被還原后為白色),一段時間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]

D. A、B兩裝置有色液滴右移的速率不一樣

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年北京市高三上學期統(tǒng)考二生物試卷 題型:選擇題

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等),下列有關說法錯誤的是

    A. 一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離

    B. 當種子中的有機物消耗完畢,溫度計讀數(shù)裝置C最高

    C. 若取適量的幼胚研碎,滴加少量的(一種染色劑,被還原后為白色),一段時間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]

    D. A、B兩裝置有色液滴右移的速率不一樣[來源:]

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年遼寧省開原市六校高三第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置。

(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向        (左/右)移動的距離。

(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正。校正裝置的容器和小瓶中應分別放入        、         

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛。有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關。請結合測定呼吸速率實驗裝置,設計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高。

①實驗變量:                   。

②實驗假設:_______________________________________。

③實驗步驟:

第一步:按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a。

第二步:                              

第三步:                              

④預期結果及結論: _________;_________;_________;  

 

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