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38、在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖溶液20mL。在A管內(nèi)加入一不定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物,再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后,迅速將玻管密封,放置在光照明亮處。實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩玻管內(nèi)分別取出少量溶液,測(cè)定內(nèi)含O2和CO2濃度,歷經(jīng)3h,其數(shù)值變化如圖所示。然后撤去光照,再重復(fù)上述測(cè)定工作,歷經(jīng)3h。問(wèn):

 

(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色?____________。說(shuō)明判斷依據(jù)。____________________。

(2)在最初3h內(nèi),兩玻管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?請(qǐng)說(shuō)明理由。A管:________  _____________B管:_____________________________。

(3)撤去光照后3h內(nèi),AB兩管液體中O2和CO2濃度將發(fā)生怎樣的變化?把變化情況畫(huà)在上述兩圖的右半部分。解釋變化的原因:A管曲線變化原因:_________ B管曲線變化原因:_________________

38、(1)綠色  A管中單細(xì)胞真核生物能進(jìn)行光合作用,其細(xì)胞內(nèi)必含有葉綠素

(2)A管內(nèi)葡萄糖濃度不會(huì)下降  A管內(nèi)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用,糖類合成大于消耗,B管內(nèi)葡萄糖濃度會(huì)下降,B管內(nèi)生物不能制造有機(jī)物,可要消耗葡萄糖進(jìn)行呼吸作用。

(3)見(jiàn)圖。

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖溶液20mL。在A管內(nèi)加入一不定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物,再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后,迅速將玻管密封,放置在光照明亮處。實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩破管內(nèi)分別取出少量溶液,測(cè)定內(nèi)含O2和CO2濃度,歷經(jīng)3h,其數(shù)值變化如下圖所示。然后撤去光照,再重復(fù)上述測(cè)定工作,雙歷經(jīng)3h。問(wèn):

(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色?____________。說(shuō)明判斷依據(jù)。____________________。

(2)在最初3h內(nèi),兩玻管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?清說(shuō)明理由。____________

___________________________________________________________________。

    (3)撤去光照后3h內(nèi),AB出兩管液體中O2和CO2濃度將發(fā)生怎樣的變化?解釋變化的原因,并把變化情況畫(huà)在上述兩圖的右半部分。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖溶液20mL。在A管內(nèi)加入一不定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物,再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后,迅速將玻管密封,放置在光照明亮處。實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩玻管內(nèi)分別取出少量溶液,測(cè)定內(nèi)含O2和CO2濃度,歷經(jīng)3h,其數(shù)值變化如圖所示。然后撤去光照,再重復(fù)上述測(cè)定工作,歷經(jīng)3h。問(wèn):

 

(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色?____________。說(shuō)明判斷依據(jù)。____________________。

(2)在最初3h內(nèi),兩玻管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?請(qǐng)說(shuō)明理由。A管:________  _____________B管:_____________________________。

(3)撤去光照后3h內(nèi),AB兩管液體中O2和CO2濃度將發(fā)生怎樣的變化?把變化情況畫(huà)在上述兩圖的右半部分。解釋變化的原因:A管曲線變化原因:_________ B管曲線變化原因:_________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖溶液20mL。在A管內(nèi)加入一定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物,再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后,迅速將玻管密封,放置在光照明亮處。實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩破管內(nèi)分別取出少量溶液,測(cè)定內(nèi)含O2和CO2濃度,歷經(jīng)3h,其數(shù)值變化如下圖所示。然后撤去光照,再重復(fù)上述測(cè)定工作,歷經(jīng)3h。問(wèn):

(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色?_____。說(shuō)明判斷依據(jù)。_____。

(2)在最初3h內(nèi),兩玻管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?清說(shuō)明理由。_____,_____。

(3)撤去光照后3h內(nèi),AB出兩管液體中O2和CO2濃度將發(fā)生怎樣的變化?解釋變化的原因,并把變化情況畫(huà)在上述兩圖的右半部分。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·生物(學(xué)生用書(shū)) 題型:043

在A、B兩試管中盛有稀葡萄糖溶液20毫升,在A管內(nèi)加入一定數(shù)目的某種單細(xì)胞的真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞的真核生物,再向兩玻璃管液體中充入空氣后,迅速將玻璃管密封,放置在光照明亮處。實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩管中分別取出少量液體,測(cè)定其O2和CO2的濃度,歷經(jīng)3小時(shí),其數(shù)值變化如下圖所示。然后撤去光照,再重復(fù)上述測(cè)定工作,又歷經(jīng)3小時(shí),根據(jù)下圖回答:

(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色?說(shuō)明判斷依據(jù)。________。

(2)在最初3小時(shí)內(nèi),兩玻璃管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?為什么?________________。

(3)撤去光照后3小時(shí)內(nèi),A、B兩管液體中O2和CO2的濃度將發(fā)生怎樣的變化?解釋變化的原因。________________。

把上述情況分別畫(huà)在上述兩圖的右半部分。

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科目:高中生物 來(lái)源:讀想用 高二生物(上) 題型:071

在A、B兩玻璃管內(nèi)盛有稀葡萄糖液20 mL。在A管內(nèi)加入一定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物,再向兩玻璃管液體內(nèi)充入空氣后,迅速將玻璃管密封,放置在光照明亮處。實(shí)驗(yàn)員每隔一定時(shí)間從兩玻璃管內(nèi)分別取出少量溶液,測(cè)定內(nèi)含O2和CO2的濃度,歷經(jīng)3 h,其數(shù)值變化如下圖所示。然后撤去光照,再重復(fù)上述測(cè)定工作,又歷經(jīng)3 h。問(wèn):

(1)

A管內(nèi)液體呈何種顏色?說(shuō)明判斷根據(jù)。

(2)

在最初3 h內(nèi),兩玻璃管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?試說(shuō)明理由。

(3)

撤去光照后3 h內(nèi),A、B兩管液體中O2和CO2的濃度將發(fā)生怎樣的變化?解釋變化原因,并把變化情況畫(huà)在兩圖的右半部分。

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