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23、下列在生物體體細(xì)胞增殖過(guò)程中肯定會(huì)發(fā)生的是

A.染色體自由組合                B.紡錘體的形成

C.基因突變                          D.DNA含量的變化

23、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列在生物體體細(xì)胞增殖過(guò)程中肯定會(huì)發(fā)生的是

A.染色體自由組合                B.紡錘體的形成

C.基因突變                          D.DNA含量的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                 。A、B、C共有的細(xì)胞器是             。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有                        。 

      ①光合作用     ②細(xì)胞呼吸    ③細(xì)胞增殖    ④信息交流    ⑤細(xì)胞分化

(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                        (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                       。

(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:                                             的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是           。A、B、C共有的細(xì)胞器是       

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有          。 

   ①基因突變        ②細(xì)胞呼吸       ③細(xì)胞增殖       ④信息交流 

(3) 若用纖維素酶處理A細(xì)胞,則圖中           (填標(biāo)號(hào))會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                 (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                               。

(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中,                                                  的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                 。A、B、C共有的細(xì)胞器是            

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有                        。 

      ①光合作用     ②細(xì)胞呼吸    ③細(xì)胞增殖    ④信息交流    ⑤細(xì)胞分化

(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                        (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                       。

(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:                                             的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                 。A、B、C共有的細(xì)胞器是             。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有                        。 

      ①光合作用     ②細(xì)胞呼吸    ③細(xì)胞增殖    ④信息交流    ⑤細(xì)胞分化

(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                        (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                      

(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:                                             的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                 。A、B、C共有的細(xì)胞器是             。

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有                        。 

      ①光合作用     ②細(xì)胞呼吸    ③細(xì)胞增殖    ④信息交流    ⑤細(xì)胞分化

(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。

(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                        (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。

(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                       。

(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:                                             的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山東省桓臺(tái)第二中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                。A、B、C共有的細(xì)胞器
            
(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)
                       。 
①光合作用    ②細(xì)胞呼吸   ③細(xì)胞增殖   ④信息交流   ⑤細(xì)胞分化
(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。
(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                       (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                               。(2分)
(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:
                                            的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。(2分)

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省淮州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)(大分子)是        。A、B、C共有的細(xì)胞器是     
(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有        。 
①光合作用  ②細(xì)胞呼吸 ③細(xì)胞增值 ④信息交流 ⑤細(xì)胞分化
(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中          細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。
(4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有               (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                 。
(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:                            的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。(2分)

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆年山東省淄博市重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是                。A、B、C共有的細(xì)胞器是            
(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有                       。 
①光合作用    ②細(xì)胞呼吸   ③細(xì)胞增殖   ④信息交流   ⑤細(xì)胞分化
(3) 若用纖維素酶處理A B C三種細(xì)胞,則圖中               細(xì)胞外層會(huì)發(fā)生明顯變化。
(4)A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                       (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                      。(2分)
(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中:                                            的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。(2分)

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆江蘇省鹽城中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

仔細(xì)觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)上述各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是          。A、B、C共有的細(xì)胞器是       。
(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,據(jù)圖判斷能進(jìn)行的生命活動(dòng)有         。 
①基因突變       ②細(xì)胞呼吸      ③細(xì)胞增殖      ④信息交流 
(3) 若用纖維素酶處理A細(xì)胞,則圖中           (填標(biāo)號(hào))會(huì)發(fā)生明顯變化。
(4) A圖所示的細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原后,若在離體條件下脫分化后,增殖過(guò)程中會(huì)周期性消失的結(jié)構(gòu)有                (寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(5)如何使D圖代表的生物帶上32P標(biāo)記?                                              。
(6)上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中,                                                 的基因肯定不遵守孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。

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