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將某動物細胞置于含氧的不同濃度的“某物質(zhì)”溶液中培養(yǎng)（其它條件適宜，且相同），測定“某物質(zhì)的吸收速率與培養(yǎng)液中該物質(zhì)濃度的關系”，得到下圖所示曲線（注：圖中虛線表示實驗開始前細胞中該物質(zhì)濃度），根據(jù)曲線可以確定該物質(zhì)的運輸方式是

A．自由擴散              B．協(xié)助擴散             C．主動運輸              D．分泌

某課題小組同學利用下列裝置探究微生物在不同氧濃度下的細胞呼吸方式

裝置	反應瓶內(nèi)加入的材料	小杯內(nèi)加入的材料	測定值含義
Ⅰ	一定濃度葡萄糖溶液、微生物是懸浮液各1mL	①	細胞呼吸O2的消耗量
Ⅱ	②	等量蒸餾水	③

某課題小組同學利用下列裝置探究微生物在不同氧濃度下的細胞呼吸方式

（1）�、瘛ⅱ騼商自撁荛]裝置設計實驗，請補充下表有關內(nèi)容：

（2）將Ⅰ、Ⅱ裝置均置于28℃恒溫條件下進行實驗（實驗過程中微生物保持活性，前三組實驗所用微生物種類相同，第四組實驗是微生物是乳酸菌），60min后讀數(shù)。請補充下表有關內(nèi)容。

探究實驗：
A、（6分)種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數(shù)，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應記錄的數(shù)目
是    株。樣方大小一定相同嗎？    為什么？                                        。
(2)動物——標志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                   ；
下列不屬于標志重捕法應用應具備的條件的是（  ）
A. 標志個體釋放后應與其他個體均勻混合
B. 標志方法不傷害動物和影響動物行為
C. 研究區(qū)域相對封閉，沒有個體遷入和遷出
D. 個體間相互交配和繁殖的機會均等
(3)細菌——顯微記數(shù)法。
B、（10分)科學家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關，請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析。
一、材料用具：
燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實驗步驟：
(1)準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                 。
(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b、c、d。
(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實驗分析：
(1)請預測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____     ___，④__      ______。
(2)上圖中第____    ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關。

探究實驗：

A、（6分) 種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。

(1)植物——樣方法。某同學采用樣方法對一種植物進行計數(shù)，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進行計數(shù)時，應記錄的數(shù)目

是     株。樣方大小一定相同嗎？     為什么？                                         。

(2)動物——標志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進行標志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為                    ；

下列不屬于標志重捕法應用應具備的條件的是（   ）

A. 標志個體釋放后應與其他個體均勻混合

B. 標志方法不傷害動物和影響動物行為

C. 研究區(qū)域相對封閉，沒有個體遷入和遷出

D. 個體間相互交配和繁殖的機會均等

(3)細菌——顯微記數(shù)法。

B、（10分) 科學家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3­亞甲基氧化吲哚(不能促進細胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關，請補充下列實驗設計并完成相關的實驗分析。

一、材料用具：

燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

二、實驗步驟：

(1)準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為A、B、C、D。

(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入                  。

(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。

(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應標記為a、b、c、d。

(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實驗分析：

(1)請預測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____      ___，④__       ______。

(2)上圖中第____     ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關。

（09白鷺洲中學一模）Ⅰ、為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關因素，某研究性學習小組做了如下一些實驗：

（l）實驗一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測。每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請據(jù)圖回答：

①圖中曲線a表示的激素是          　　　，曲線b表示的激素是           　。

②實驗結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成         關系。

③通過該實驗，還可以給人啟示，對于患        　的病人可以實施手術治療。

（2）實驗二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。

①當體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，                  合成和分泌增多，進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。

②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的                   　就會抑制       　和　       　的分泌活動，從而使相應的激素水平下降。

（3）為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學提出了這樣一個實驗方案：取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中給丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng)，一段時間后對兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進行測定。請改正該方案中的不足之處：　　　    　　　　                                                                        　。

Ⅱ、為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制訂了下列實驗方案：

（1）實驗目的（略）          （2）實驗材料和用具（略）

（3）實驗方法和步驟

①用一適當大小的無色透明玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物天竺葵和一杯NaOH溶液，密封不漏氣，編號為甲組。另用一相同的玻璃罩罩住另一株____________的天竺葵和一杯_________清水，密封不漏氣,編號為乙組。

②將上述兩裝置放在暗室中，目的是_________________________________。暗室內(nèi)若裝安全燈應為_________色。

③一定時間后，自暗室中取出兩裝置，照光若干小時，使其充分進行光合作用。

④各取一定數(shù)量的葉片，放入盛有酒精的燒杯中，進行____________，使葉綠素溶于酒精中即脫綠成功。

⑤將已脫綠的葉片取出，分別平鋪在不同培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘一碘化鉀溶液，檢測有無淀粉的特異顏色反應出現(xiàn)。

（4）結(jié)論(略)

某興趣小組做了如下與光合作用相關的實驗，請回答相關問題：

Ⅰ.取某植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如右圖所示。

（1）裝置內(nèi)增加的氧氣來自于_____（物質(zhì)）。丙裝置內(nèi)的CO₂含量照光后比照光前_________。

（2）光照強度為a時，氧氣的增加量恰好為0，原因是___。此時細胞中能產(chǎn)生ATP的場所是_____

（3）此實驗的目的是探究____________。

（4）若測得培養(yǎng)在密閉容器內(nèi)的某植物在黑暗中釋放CO2的速率是22mg/h，在光照下吸收CO2的速率是44mg/h，則將該植物黑暗處理6小時，然后在同樣光照下6小時后，可積累的葡萄糖是______mg

II某實驗小組用小球藻進行實驗，探究影響光合速率的因素。他們將一定量的小球藻浸入適宜培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺燈作為光源。移動臺燈改變光源與試管的距離；CO₂濃度分別設置為0.03%和0.05%，根據(jù)實驗結(jié)果繪制成曲線1 曲線2（如圖二）。比較C、D兩點的光合速率，可見限制D點光合速率的主要因素是＿＿，若C處突然關閉臺燈，葉綠體中C₃的含量將如何變化？＿＿＿。F點的含義是＿＿。若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點應向移____。

圖1表示A、B兩種植物光合作用效率光照強度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO₂環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強度影響的變化曲線；圖3

代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖1中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是　　　　　　　　　　　　             。

(2)圖2中，de段的限制因子是　　　　　　　；e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量　　　　 (填“高”、“低”、“基本一致”)；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量　　　　  (填“高”、“低”、“基本一致”)。

(3)圖3中，在光照強度較強時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有　　      　(填字母)。光合作用產(chǎn)生氧氣的反應式是　　　　　　　　　   　　　　　　   。

(4)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm²的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。測得葉片的葉綠體光合作用速率=            。

圖1表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強度改變的變化曲線；圖2表示將A植物放在不同濃度CO₂環(huán)境條件下，真正光合速率受光照強度影響的變化曲線；圖3代表陽生植物的一個葉肉細胞及其相關生理過程示意圖。請據(jù)圖回答：

(1)圖1中，在c點時，葉綠體中ADP的移動方向是　　　　　　　　　　　　。

(2)圖2中，de段的限制因子是　　　　　　　；e點與d點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量　　　　　(填“高”、“低”、“基本一致”)；e點與f點相比較，e點時葉肉細胞中C3的含量　　　　　　(填“高”、“低”、“基本一致”)。

(3) 圖3中，在光照強度較強時，葉綠體產(chǎn)生的氧氣的去路有　　　　 　(填字母)。光合作用的反應式是　　　　　　　　　　　　 　　　　。

(4)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm²的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。測得葉片的葉綠體光合作用速率=　　　　　　　　　　 。