31、玉米是雌雄同株異花植物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為獲高產(chǎn)應(yīng)種植雜交種。玉米植株的性別受兩對(duì)基因(B、b;T、t)控制,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,B和T同時(shí)存在時(shí)為正常植株。T存在,B不存在時(shí),只開(kāi)雄花(雄株),T不存在時(shí)只開(kāi)雌花(雌株)。請(qǐng)分析回答:
(1)玉米正常植株的基因型為_(kāi)________。
(2)玉米純合雄株和純合雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值,在雜交育種時(shí)可免除人工去雄的麻煩。為了確保純合雄株和純合雌株的雜交后代都是正常植株,那么選育出的符合要求的純合雄株和純合雌株的基因型分別為_(kāi)________。
(3)經(jīng)研究純合雄株因缺乏相應(yīng)的酶而表現(xiàn)單性性狀,如果控制性狀的基因b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列下同,則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸_________,或者是_________。
(4)如果某雄株與某雌株雜交,F(xiàn)1中正常株:雌株=1:1。請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程。用F1正常株自交獲得的F2能否留作生產(chǎn)上用的種子?試解釋原因。
31、(1)BBTT、BBTt、BbTT、BbTt
(2)bbTT、BBtt
(3)(種類(lèi))不同 翻譯終止
(4)

不能 F2代出現(xiàn)性狀分離,雄株不結(jié)實(shí),造成減產(chǎn)。


科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
玉米是雌雄同株異花植物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為獲高產(chǎn)應(yīng)種植雜交種。玉米植株的性別受兩對(duì)基因(B、b;T、t)控制,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,B和T同時(shí)存在時(shí)為正常植株。T存在,B不存在時(shí),只開(kāi)雄花(雄株),T不存在時(shí)只開(kāi)雌花(雌株)。請(qǐng)分析回答:
(1)玉米正常植株的基因型為_(kāi)________。
(2)玉米純合雄株和純合雌株在育種中有重要的應(yīng)用價(jià)值,在雜交育種時(shí)可免除人工去雄的麻煩。為了確保純合雄株和純合雌株的雜交后代都是正常植株,那么選育出的符合要求的純合雄株和純合雌株的基因型分別為_(kāi)________。
(3)經(jīng)研究純合雄株因缺乏相應(yīng)的酶而表現(xiàn)單性性狀,如果控制性狀的基因b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列下同,則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸_________,或者是_________。
(4)如果某雄株與某雌株雜交,F(xiàn)1中正常株:雌株=1:1。請(qǐng)用遺傳圖解表示該過(guò)程。用F1正常株自交獲得的F2能否留作生產(chǎn)上用的種子?試解釋原因。
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
玉米是一種雌雄同株的二倍體植物,染色體數(shù)為20。下表表示5個(gè)玉米純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型及基因所在的染色體。其中乙—戊品系均只有一個(gè)性狀屬隱性,其他性狀均為顯性。
| 品系 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
| 表現(xiàn)型(基因型) | 顯性(純合子) | 白粒(bb) | 短節(jié)(ee) | 短果穗(aa) | 矮莖(dd) |
| 所在染色體 | Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ | Ⅰ | Ⅰ | Ⅲ | Ⅳ |
(1)不能用選用乙、丙兩個(gè)品系作親本來(lái)驗(yàn)證基因的自由組合定律的原因是 。
(2)為了提高玉米的產(chǎn)量,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米
種子都是雜交種,F(xiàn)有長(zhǎng)果穗(A)白
粒(b)和短果穗(a)黃粒(B)兩個(gè)玉米雜合子品種,為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒(AaBb)玉米雜交種的目的,科研人員設(shè)計(jì)了以下快速育種方案。
①I(mǎi)的基因型是 。
②處理方法A是指 ;圖示育種方案所依據(jù)的
原理有 。
(3)繪制玉米基因圖譜,需要測(cè)定染色體上的DNA堿基序列,
下圖示鏈終止DNA堿基測(cè)序法,請(qǐng)回答:
①玉米的花粉離體培養(yǎng)成的植株,其體細(xì)胞內(nèi)含有 條染色體,若要在活細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)圖中“加熱變性”的結(jié)果,必需有 的參與。
②長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈能通過(guò)電泳分離開(kāi)來(lái)的原因主要是其 有差異。
③若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置,則必須加入帶標(biāo)記的 類(lèi)似物。
④若一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,則通過(guò)上述操作能得到 種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈。
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