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7、某生物探究小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

       從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為12mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母A--E表示)24h后,實(shí)測(cè)獲得6對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:

光照強(qiáng)度(klx)

0

A

B

C

D

E

白瓶溶解氧(mg/L)

6

12

18

24

30

30

黑瓶溶解氧 (mg/L)

6

6

6

6

6

6

(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是                             ;

(2)當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為          mg/L(24h);光照強(qiáng)度至少為        klx(以字母表示)時(shí),溫度也適宜,再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的最主要因素是          ;

(3)若將在A光照下一段時(shí)間的白瓶移置D光照,該瓶?jī)?nèi)植物細(xì)胞中的三碳化合物(3-磷酸甘油酸)和五碳化合物的含量變化為              。

7、(1)沒有光照,不能進(jìn)行光合作用,瓶?jī)?nèi)生物進(jìn)行呼吸作用消耗了部分溶解氧

(2)18 mg/(L.24h)      D      CO2濃度

(3)三碳化合物(3-磷酸甘油酸)減少,五碳化合物增加

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆湖南省瀏陽一中高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題

某生物探究小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為12mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母A--E表示)24h后,實(shí)測(cè)獲得6對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:

光照強(qiáng)度(klx)
0
A
B
C
D
E
白瓶溶解氧(mg/L)
6
12
18
24
30
30
黑瓶溶解氧0(mg/L)
6
6
6
6
6
6
 
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為6ml/L的原因是          ;
(2)當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為    mg/(L.24h);光照強(qiáng)度至少為klx(以字母表示)時(shí),溫度也適宜,再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的主要因素是          ;
(3)若將在A光照下一段時(shí)間的白瓶移置D光照,該瓶?jī)?nèi)植物細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為           

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物探究小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為12mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母A--E表示)24h后,實(shí)測(cè)獲得6對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:

光照強(qiáng)度(klx)

0

A

B

C

D

E

白瓶溶解氧(mg/L)

6

12

18

24

30

30

黑瓶溶解氧0(mg/L)

6

6

6

6

6

6

(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為6ml/L的原因是           ;

(2)當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為     mg/(L.24h);光照強(qiáng)度至少為klx(以字母表示)時(shí),溫度也適宜,再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的主要因素是           ;

(3)若將在A光照下一段時(shí)間的白瓶移置D光照,該瓶?jī)?nèi)植物細(xì)胞中的三碳化合物和五碳化合物的含量變化為            。

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物探究小組對(duì)一淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:

       從該湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于6對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為12mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶,將它們分別置于6種光照強(qiáng)度下(以字母A--E表示)24h后,實(shí)測(cè)獲得6對(duì)玻璃瓶?jī)?nèi)溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:

光照強(qiáng)度(klx)

0

A

B

C

D

E

白瓶溶解氧(mg/L)

6

12

18

24

30

30

黑瓶溶解氧 (mg/L)

6

6

6

6

6

6

(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為6mg/L的原因是                             ;

(2)當(dāng)某水層光照強(qiáng)度為C時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為          mg/L(24h);光照強(qiáng)度至少為        klx(以字母表示)時(shí),溫度也適宜,再增加光照強(qiáng)度,瓶中的溶解氧的含量也不會(huì)增加,此時(shí)限制光合作用的最主要因素是          ;

(3)若將在A光照下一段時(shí)間的白瓶移置D光照,該瓶?jī)?nèi)植物細(xì)胞中的三碳化合物(3-磷酸甘油酸)和五碳化合物的含量變化為              。

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