4、選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列敘述錯誤的是
A.觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥
B.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化選擇根尖分生區(qū)
C.格里菲思在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,運用了“同位素標(biāo)記法”
D.摩爾根在證明“基因在染色體上”的實驗中,運用了“假說——演繹法”
4、C


科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省江都市大橋中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述錯誤的是
| A.觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥 |
| B.在研磨菠菜葉片時若不加入碳酸鈣,則經(jīng)紙層析后只能獲得兩條色素帶 |
| C.觀察植物細胞有絲分裂過程,采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法 |
| D.薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物 |
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省江都市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述錯誤的是
A.觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥
B.在研磨菠菜葉片時若不加入碳酸鈣,則經(jīng)紙層析后只能獲得兩條色素帶
C.觀察植物細胞有絲分裂過程,采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法
D.薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物
科目:高中生物 來源:2011年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述錯誤的是
A.觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥
B.在研磨菠菜葉片時若不加入碳酸鈣,則經(jīng)紙層析后只能獲得兩條色素帶
C.觀察植物細胞有絲分裂過程,采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法
D.薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源:遼寧省期末題 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列敘述錯誤的是
A.觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥
B.低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化選擇根尖分生區(qū)
C.格里菲思在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,運用了“同位素標(biāo)記法”
D.摩爾根在證明“基因在染色體上”的實驗中,運用了“假說——演繹法”
科目:高中生物 來源:2011年江蘇省海安縣南莫中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述錯誤的是
| A.觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥 |
| B.在研磨菠菜葉片時若不加入碳酸鈣,則經(jīng)紙層析后只能獲得兩條色素帶 |
| C.觀察植物細胞有絲分裂過程,采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法 |
| D.薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物 |
科目:高中生物 來源:江蘇省海安縣南莫中學(xué)2011屆高三上學(xué)期期中生物試題 題型:021
選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述錯誤的是
觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥
在研磨菠菜葉片時若不加入碳酸鈣,則經(jīng)紙層析后只能獲得兩條色素帶
觀察植物細胞有絲分裂過程,采用活體染色法和連續(xù)的顯微觀察法
薩克斯的半葉法實驗須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原來的各種有機物
科目:高中生物 來源:遼寧省大連市2010屆高三下學(xué)期雙基測試生物試題 題型:013
選擇適合的實驗材料和科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵。下列敘述錯誤的是
觀察質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原選擇引流法,觀察減數(shù)分裂可選擇花藥
低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化選擇根尖分生區(qū)
格里菲思在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗中,運用了“同位素標(biāo)記法”
摩爾根在證明“基因在染色體上”的實驗中,運用了“假說——演繹法”
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