11、甲型流感是流感病毒引起的,是對人類有很大危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是
①注射流感病毒疫苗,使機體產生抗體,與入侵的流感病毒結合,抑制病毒的活性
②抗體與病毒結合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細胞的能力
③產生效應T細胞使靶細胞裂解死亡
④將甲型流感患者隔離
⑤形成沉淀被吞噬細胞吞噬消化
A.①②③ B.①② C.③⑤ D.①③⑤
科目:高中生物 來源: 題型:
甲型流感是流感病毒引起的,是對人類有很大危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是 ( )
①注射流感病毒疫苗,使機體產生抗體,與入侵的流感病毒結合,抑制病毒的活性
②抗體與病毒結合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細胞的能力
③產生效應T細胞使靶細胞裂解死亡
④將甲型流感患者隔離
⑤形成沉淀被吞噬細胞吞噬消化
A.①②③ B.①② C.③⑤ D.①③⑤
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
甲型流感是流感病毒引起的,是對人類有很大危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是
①注射流感病毒疫苗,使機體產生抗體,與入侵的流感病毒結合,抑制病毒的活性
②抗體與病毒結合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細胞的能力
③產生效應T細胞使靶細胞裂解死亡
④將甲型流感患者隔離
⑤形成沉淀被吞噬細胞吞噬消化
A.①②③ B.①② C.③⑤ D.①③⑤
科目:高中生物 來源:2009—2010學年度江西省南昌市高三第一次模擬測試生物部分 題型:單選題
甲型流感是流感病毒引起的,是對人類有很大危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是 ( )
①注射流感病毒疫苗,使機體產生抗體,與入侵的流感病毒結合,抑制病毒的活性
②抗體與病毒結合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細胞的能力
③產生效應T細胞使靶細胞裂解死亡
④將甲型流感患者隔離
⑤形成沉淀被吞噬細胞吞噬消化
| A.①②③ | B.①② | C.③⑤ | D.①③⑤ |
科目:高中生物 來源: 題型:
(15分)在人類歷史上,出現過多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病,近幾年爆發(fā)了非典(SARS)、情流感、甲型H1N1流感等。科學家對病毒形態(tài)結構、繁殖特點和傳播方式進行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施。
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒,它們的結構簡單,由 和 組成,病毒只能生活在活生物的生物體細胞內,這種生活方式稱為 。
(2)甲型H1N1流感病毒屬于混合型重組流感病毒,此病毒發(fā)生重組的是 。
(3)某同學參加傳染病防治宣傳活動,繪制了病毒增殖的示意圖,其中排列順序正確的是( )
![]()
A.①②③④⑤
B.⑤①②③④
C.①⑤②③④
D.①⑤④②③www.ks5u.com
(4)下表是各種病毒引起的傳染病的主要傳播方式,利用所學知識完成下表。
傳染病 | 主要傳播方式 |
非典 | 接觸傳播 |
乙肝 |
|
艾滋病 | 體液傳播 |
禽流感 甲型H1N1流感 |
|
(5)某地對一段時間內流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(見右圖)。圖中曲線在a點錢快速上升的原因是 a點以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內形成了 。
(6)有些人在病毒引起的傳染病的預防以及治療初期,會選擇服用抗生素。你認為這種做法合適嗎?利用生物學知識說明理由。
(7)甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后,墨西哥人為提醒人們預防甲型H1N1流感,給城市的雕塑上戴上了口罩(見右圖)。戴口罩是一個很好的預防措施,寫出除此以外另兩個預防措施。
。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
在人類歷史上,出現過多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病,近幾年爆發(fā)了非典(SARS)、情流感、甲型H1N1流感等?茖W家對病毒形態(tài)結構、繁殖特點和傳播方式進行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施。
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒,它們的結構簡單,由 和
組成,病毒只能生活在活生物的生物體細胞內,這種生活方式稱為 。
(2)甲型H1N1流感病毒屬于混合型重組流感病毒,此病毒發(fā)生重組的是 。
(3)某同學參加傳染病防治宣傳活動,繪制了病毒增殖的示意圖,其中排列順序正確的是( )
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A.①②③④⑤
B.⑤①②③④
C.①⑤②③④
D.①⑤④②③www.ks5u.com
(4)下表是各種病毒引起的傳染病的主要傳播方式,利用所學知識完成下表。
| 傳染病 | 主要傳播方式 |
| 非典 | 接觸傳播 |
| 乙肝 | |
| 艾滋病 | 體液傳播 |
| 禽流感 甲型H1N1流感 |
(5)某地對一段時間內流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(見右圖)。圖中曲線在a點錢快速上升的原因是 a點以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內形成了 。
(6)有些人在病毒引起的傳染病的預防以及治療初期,會選擇服用抗生素。你認為這種做法合適嗎?利用生物學知識說明理由。
(7)甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后,墨西哥人為提醒人們預防甲型H1N1流感,給城市的雕塑上戴上了口罩(見右圖)。戴口罩是一個很好的預防措施,寫出除此以外另兩個預防措施。www.ks5u.com
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
在人類歷史上,出現過多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病,近幾年爆發(fā)了非典(SARS)、情流感、甲型H1N1流感等?茖W家對病毒形態(tài)結構、繁殖特點和傳播方式進行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施。
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原體屬于病毒,它們的結構簡單,由 和
組成,病毒只能生活在活生物的生物體細胞內,這種生活方式稱為
(2)甲型H1N1流感病毒屬于混合型重組流感病毒,此病毒發(fā)生重組的是 。
(3)某同學參加傳染病防治宣傳活動,繪制了病毒增殖的示意圖,其中排列順序正確的是( )
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A.①②③④⑤ B.⑤①②③④ C.①⑤②③④ D.①⑤④②③
(4)下表是各種病毒引起的傳染病的主要傳播方式,利用所學知識完成下表。
| 傳染病 | 主要傳播方式 |
| 非典 | 接觸傳播 |
| 乙肝 |
|
| 艾滋病 | 體液傳播 |
| 禽流感 甲型H1N1流感 |
|
(5)某地對一段時間內流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(見下圖)。圖中曲線在a點錢快速上升的原因是 a點以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內形成了 。
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(6)有些人在病毒引起的傳染病的預防以及治療初期,會選擇服用抗生素。你認為這種做法合適嗎?利用生物學知識說明理由。
(7)甲型H1N1流感在墨西哥爆發(fā)后,墨西哥人為提醒人們預防甲型H1N1流感,給城市的雕塑上戴上了口罩(見下圖)。戴口罩是一個很好的預防措施,寫出除此以外另兩個預防措施。
科目:高中生物 來源:2012屆浙江省杭州市西湖高級中學高三開學考試生物試卷 題型:綜合題
污染是指對人或其他生物產生有害影響的一種環(huán)境變化。污染的種類很多,根據污染物主要的種類不同,可將污染分為物理性污染、化學性污染和生物性污染。
(1)艾滋病是由于感染了 引起的一種致死性傳染病,屬于生物性污染的 污染。由于破壞了人體的免疫系統(tǒng),使機體逐漸喪失防衛(wèi)能力而不能抵抗外界的各種病原體,因此極易感染健康人不易患的感染性疾病和腫瘤,最終導致死亡?刂瓢滩×餍械挠行Т胧┌ 、 、 。
(2)近來,很多國家發(fā)生了人感染甲型H1N1流感病毒疫情。如果甲型H1N1流感病毒發(fā)生變異,發(fā)生變異的方式是 。 傳統(tǒng)方式生產的疫苗主要包括 疫苗和 疫苗,若用基因工程技術生產該疫苗,則先將 基因轉移到酵母細胞中,構建工程菌,然后進行大規(guī)模培養(yǎng)。從培養(yǎng)液中經分離、純化得到 ,最后制成疫苗。
若想獲得35P標記的甲型H1N1流感病毒,如何培養(yǎng)?
科目:高中生物 來源:2010年杭州市西湖高級中學高三上學期開學考試生物試題 題型:綜合題
污染是指對人或其他生物產生有害影響的一種環(huán)境變化。污染的種類很多,根據污染物主要的種類不同,可將污染分為物理性污染、化學性污染和生物性污染。
(1)艾滋病是由于感染了 引起的一種致死性傳染病,屬于生物性污染的 污染。由于破壞了人體的免疫系統(tǒng),使機體逐漸喪失防衛(wèi)能力而不能抵抗外界的各種病原體,因此極易感染健康人不易患的感染性疾病和腫瘤,最終導致死亡?刂瓢滩×餍械挠行Т胧┌ 、 、 。
(2)近來,很多國家發(fā)生了人感染甲型H1N1流感病毒疫情。如果甲型H1N1流感病毒發(fā)生變異,發(fā)生變異的方式是 。疫苗能激免疫反應來抵抗該傳染病,傳統(tǒng)疫苗主要包括 和 。若用基因工程技術生產該疫苗,將 基因轉移到酵母細胞中,構建工程菌,然后進行大規(guī)模培養(yǎng)。從培養(yǎng)液中經分離、純化得到 ,最后制成疫苗。
若想獲得35P標記的甲型H1N1流感病毒,如何培養(yǎng)?
科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省杭州市高三開學考試生物試卷 題型:綜合題
污染是指對人或其他生物產生有害影響的一種環(huán)境變化。污染的種類很多,根據污染物主要的種類不同,可將污染分為物理性污染、化學性污染和生物性污染。
(1)艾滋病是由于感染了 引起的一種致死性傳染病,屬于生物性污染的 污染。由于破壞了人體的免疫系統(tǒng),使機體逐漸喪失防衛(wèi)能力而不能抵抗外界的各種病原體,因此極易感染健康人不易患的感染性疾病和腫瘤,最終導致死亡?刂瓢滩×餍械挠行Т胧┌ 、 、 。
(2)近來,很多國家發(fā)生了人感染甲型H1N1流感病毒疫情。如果甲型H1N1流感病毒發(fā)生變異,發(fā)生變異的方式是 。 傳統(tǒng)方式生產的疫苗主要包括 疫苗和 疫苗,若用基因工程技術生產該疫苗,則先將 基因轉移到酵母細胞中,構建工程菌,然后進行大規(guī)模培養(yǎng)。從培養(yǎng)液中經分離、純化得到 ,最后制成疫苗。
若想獲得35P標記的甲型H1N1流感病毒,如何培養(yǎng)?
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