科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( )

A．若x表示外界O₂濃度，y表示CO₂釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度

B．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

C．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年甘肅河西五市高三上期1月聯(lián)合考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)）,以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

A．若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為需氧呼吸強(qiáng)度，b為厭氧呼吸強(qiáng)度

B．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

C．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)）,以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（）

A．若x表示外界O₂濃度，y表示CO₂釋放量，則a為需氧呼吸強(qiáng)度，b為厭氧呼吸強(qiáng)度

B．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

C．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源：2010年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（生物部分） 題型：選擇題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( )

A．若x表示外界O₂濃度，y表示CO₂釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度

B．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

C．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)）,以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

A.
若x表示外界O₂濃度，y表示CO₂釋放量，則a為需氧呼吸強(qiáng)度，b為厭氧呼吸強(qiáng)度
B.
若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
C.
若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D.
若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源：專項(xiàng)題 題型：單選題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

[ ]

A．若x表示外界O₂濃度，y表示CO₂釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度
B．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
C．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源：山西省模擬題 題型：單選題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì))，以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

[ ]

A．若x軸表示外界O₂濃度，y軸表示CO₂釋放量，則a為有氧呼吸，b為無氧呼吸
B．若x軸表示外界溫度，y軸表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
C．若x軸表示進(jìn)食后血糖濃度，y軸表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D．若x軸表示生長素濃度，y軸表示生理作用，則a為對(duì)根的作用，b為對(duì)莖作用

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：單選題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì))，以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

[ ]

A．若x表示外界O₂濃度，y表示CO₂釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度
B．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
C．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖儀表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

A．若表示外界濃度，表示釋放量，則為有氧呼吸強(qiáng)度，為無氧呼吸強(qiáng)度

B．若表示外界溫度，表示耗氧量，則為變溫動(dòng)物，為恒溫動(dòng)物

C．若表示進(jìn)食后血糖濃度，表示激素含量，則為胰島素，為胰高血糖素

D．若表示生長素濃度，表示生理作用，則為對(duì)根的促進(jìn)作用，為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源：2010年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試（生物部分） 題型：單選題

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( )

A．若x表示外界O₂濃度，y表示CO₂釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度

B．若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物

C．若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素

D．若x表示生長素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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高中

初中

小學(xué)

下圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)）,以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

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