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6、空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一。某同學(xué)發(fā)現(xiàn),有氧呼吸可消耗氧氣產(chǎn)生大量的氧化碳,使亞甲基藍(lán)溶液變?nèi)跛嵝,由氧化態(tài)的藍(lán)色變成還原態(tài)的無(wú)色,二氧化碳越多,褪色程度越大。為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)材料:100毫升量筒、培養(yǎng)皿、洗碗水、高壓鍋、試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取樣:                                                             

靜置3天后,同時(shí)加蓋取回。

②檢測(cè):

A.分別取等量放置過(guò)的洗碗水放入4支試管中,                         

B.                                                                

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

                                                                        

(4)經(jīng)觀察,放置在教室的洗碗水顏色最淺,放置在實(shí)驗(yàn)室的洗碗水顏色最深,說(shuō)明

                                                                        

(5)該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是             細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

6、(2)①將洗碗水放入高壓鍋煮沸滅菌,取等量的滅菌過(guò)的洗碗水分別倒入4個(gè)培養(yǎng)皿中,分別暴露放置于實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林4個(gè)場(chǎng)所

②A在每支試管內(nèi)滴加5滴(或等量)0.01%亞甲基藍(lán)溶液

B.觀察4支試管(洗碗水)在相同時(shí)間內(nèi)     褪色的程度

(3)褪色程度最大的(顏色最淺的)空氣中的含菌量相對(duì)最高;褪色程度最小的(顏色最深的空氣中含菌量最低)

(4)教室空氣中的含菌量最高;實(shí)驗(yàn)室空氣中的含菌量最低。

(5)好氧(或需氧型)

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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一。為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

1)請(qǐng)用100毫升量筒、4副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

2)請(qǐng)用4支試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液,設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析。

4)你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是_____________細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:022

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供的條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)用100mL量筒、四副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水、設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)請(qǐng)用4支試管、滴管、001%亞甲基藍(lán)溶液設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。

(4)您設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是________細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一。為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

1)請(qǐng)用100毫升量筒、4副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

2)請(qǐng)用4支試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液,設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析。

4)你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是_____________細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:071

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供的條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)用100mL量筒、四副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水、設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)請(qǐng)用4支試管、滴管、001%亞甲基藍(lán)溶液設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。

(4)您設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是________細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2008屆寧夏銀川一中高三年級(jí)第二次模擬考試、理綜生物試題 題型:071

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林4個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)用100 ml量筒、4副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水,設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)請(qǐng)用4支試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液,設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。

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科目:高中生物 來(lái)源:1999年高考生物各地高考試題分章匯總及答案 題型:071

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)用100毫升量筒、四副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水,設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)請(qǐng)用4只試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液,設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析。

(4)你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是________細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(15分)空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林4個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)用100ml量筒、4副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水,設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

 

(2)請(qǐng)用4支試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液,設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(08銀川一中二模)【生物技術(shù)實(shí)踐】

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林4個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)用100ml量筒、4副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水,設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)請(qǐng)用4支試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液,設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一。某同學(xué)發(fā)現(xiàn),有氧呼吸可消耗氧氣產(chǎn)生大量的氧化碳,使亞甲基藍(lán)溶液變?nèi)跛嵝裕裳趸瘧B(tài)的藍(lán)色變成還原態(tài)的無(wú)色,二氧化碳越多,褪色程度越大。為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)材料:100毫升量筒、培養(yǎng)皿、洗碗水、高壓鍋、試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①取樣:                                                             

靜置3天后,同時(shí)加蓋取回。

②檢測(cè):

A.分別取等量放置過(guò)的洗碗水放入4支試管中,                         

B.                                                                

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

                                                                        

(4)經(jīng)觀察,放置在教室的洗碗水顏色最淺,放置在實(shí)驗(yàn)室的洗碗水顏色最深,說(shuō)明

                                                                        

(5)該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是             細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源:非常講解 高三生物教材全解全析(配人教版) 人教版 題型:071

空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一,為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況,請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

(1)請(qǐng)用100 mL量筒、四副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水、設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。

(2)請(qǐng)用4只試管、滴管,0.01%亞甲基藍(lán)溶液設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析。

(4)您設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是________細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。

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