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12、下圖為某高等生物一個體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:([  ]內(nèi)填標(biāo)號,      填漢字)

(1)若該細(xì)胞是人體的胰島B細(xì)胞,其分泌物的形成過程中首先進(jìn)入        加工,分泌物的排出依賴于細(xì)胞膜的______________性,需要消耗____________(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量。

(2)若該細(xì)胞能繼續(xù)分裂,在分裂過程中周期性的消失和重建的結(jié)構(gòu)有[  ]_______和[  ]__________。在細(xì)胞分裂時,_______中的遺傳物質(zhì)不一定能平均分配。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該細(xì)胞不是植物細(xì)胞,依據(jù)是該細(xì)胞_________________________。該同學(xué)想用新鮮的綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究課題:                                     

 

 

12、(1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  流動性    細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

(2)⑤ 核仁   ⑥  核膜   線粒體 

(3)沒有細(xì)胞壁    探究溫度(O2濃度等)對細(xì)胞呼吸速率的影響

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某高等生物一個體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:([  ]內(nèi)填標(biāo)號,      填漢字)

(1)若該細(xì)胞是人體的胰島B細(xì)胞,其分泌物的形成過程中首先進(jìn)入        加工,分泌物的排出依賴于細(xì)胞膜的______________性,需要消耗____________(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量。

(2)若該細(xì)胞能繼續(xù)分裂,在分裂過程中周期性的消失和重建的結(jié)構(gòu)有[  ]_______和[  ]__________。在細(xì)胞分裂時,_______中的遺傳物質(zhì)不一定能平均分配。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該細(xì)胞不是植物細(xì)胞,依據(jù)是該細(xì)胞_________________________。該同學(xué)想用新鮮的綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對細(xì)胞呼吸速率的影響,請幫助他提出一個探究課題:                                      。

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科目:高中生物 來源:江西省高安中學(xué)2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:071

下圖為某高等生物一個體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)若該細(xì)胞是人體的胰島B細(xì)胞,其分泌物的形成過程中首先進(jìn)入_________加工,分泌物的排出依賴于細(xì)胞膜的_________性,需要消耗_________(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量。

(2)若該細(xì)胞能繼續(xù)分裂,在分裂過程中周期性的消失和重建的結(jié)構(gòu)有_________和_________(要求填文字)。在分裂時,_________中的遺傳物質(zhì)不一定能平均分配。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該細(xì)胞不是植物細(xì)胞,依據(jù)是該細(xì)胞_________。

(4)此細(xì)胞是不是中學(xué)實驗室條件下觀察線粒體的理想實驗材料?_________(是;不是)

(1)_________;_________;_________

(2)_________(要求用文字表達(dá));_________

(3)_________;

(4)_________(是;不是)

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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江綏化九中高三上期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段。下列關(guān)于圖敘述錯誤的是

A.上圖說明細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生了基因重組

B.若兩細(xì)胞來源于同一個卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級卵母細(xì)胞

C.同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時期,相同基因的分離則可發(fā)生在圖l細(xì)胞的分裂后期

D.圖l細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時期沒有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,兩細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為1:1

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)說法中,錯誤的是 ( )

A.該細(xì)胞是動物細(xì)胞    B.該細(xì)胞中含有1個染色體組

C該細(xì)胞中有8個DNA分子 D.該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省漳州市高三能力測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段。下列關(guān)于兩圖敘述錯誤的是(      )

 

A.右圖說明細(xì)胞分裂過程中可能發(fā)生了基因重組

B.若兩細(xì)胞來源于同一個卵原細(xì)胞,且圖2是卵細(xì)胞,則圖1是次級卵母細(xì)胞

C.同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時期,相同基因的分離可發(fā)生在圖l細(xì)胞的分裂后期

D.圖l細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時期沒有遺傳物質(zhì)的復(fù)制,兩細(xì)胞中染色體數(shù)目之比為1: 1

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答:

(1)請敘述判斷該生物是動物的理由:              、           。

(2)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在        時期,如果甲代表Y染色體,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是          。

(3)圖中有         個染色體,        對同源染色體。該細(xì)胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是             。

(4)該生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有          條。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答:

(1)請敘述判斷該生物是動物的理由:               

(2)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在             時期,如果甲代表Y染色體,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是            。

(3)圖中有_  ___個染色體組,該細(xì)胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是      。

(4)該生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有_________條。

(5)如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是                      。

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科目:高中生物 來源:2007屆高三生物一輪復(fù)習(xí)專題:生殖和發(fā)育 題型:022

下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答:

(1)

一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在________分裂________期,圖中有________個染色體組。如果1代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場所是________。

(2)

該生物的同化作用類型最可能是________

(3)

如果a上某位點(diǎn)有基因B,aˊ上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,若不考慮染色體間的交叉互換,則發(fā)生這種變化的原因是________。

(4)

要鑒定圖中1的主要成分,理論上選用的鑒定試劑是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(8分)右圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答:

(1)請敘述判斷該生物是動物的理由:                。

(2)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在             時期,如果甲代表Y染色體,該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是           

(3)圖中有 ___個染色體組,該細(xì)胞在下一分裂時期中含有的染色單體數(shù)是     。

(4)該生物體細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有_________條。

(5)如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B,結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是                      。

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