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12、氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與天氣環(huán)境的談交換情況：

時期

碳吸收量（ ）

碳釋放量（ ）

A

B

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過_________作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過________作用實現(xiàn)的

（2）表中________時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)原因是______

（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的______。導(dǎo)致大氣中_______增強并引起全球氣候變化。

（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的__________階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的_______________直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

 

 

12、（1）光合  呼吸

（2）A  碳的釋放量等于碳的吸收量

（3）碳平衡  CO2  濃度

（4）光反應(yīng)  有機(jī)物

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過______作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過_____作用實現(xiàn)的。

（2）表中_______時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是______。

（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導(dǎo)致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。

（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的_____階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的_____直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過______作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過_____  作用實現(xiàn)的。

表中_______時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是_____                    _。

由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導(dǎo)致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。

人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的   _____階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的____ _直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源： 題型：

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

時期

 碳吸收量（kgC·a-1）

 碳釋放量（kgC·a-1）

A

1.20×1014

1.20×1014

B

1.20×1014

1.26×1014

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過       作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過         作用實現(xiàn)的。

（2）表中      時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是       。

（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的               ，導(dǎo)致大氣中      增加并引起全球氣候變化。

（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的               階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的        直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為染料乙醇。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省梅州市曾憲梓中學(xué)高二5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

時期
碳吸收量(kg C·a－1)
碳釋放量(kg C·a－1)
A
1.20×1014
1.20×1014
B
1.20×1014
1.26×1014
(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過________作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過________作用實現(xiàn)的。碳在生物群落的流動主要是以________的形式進(jìn)行的。
（2）由碳循環(huán)可知，生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是可以循環(huán)的，而生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是： _____________________________________________。
(3)表中__________時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是________________。
(4)由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的______，導(dǎo)致大氣中________增加并引起全球氣候變化。
(5)人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的______階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的______________直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市達(dá)濠中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物（理）試卷 題型：綜合題

（9分）氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

時期
碳吸收量/（kg C·a-1）
碳釋放量/（kg C·a-1）
A
1.20×1014
1.20×1014
B
1.20×1014
1.26×1014
（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過   作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過   作用實現(xiàn)的。
（2）表中   時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是                       （2分）。
（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的       ，導(dǎo)致大氣中      增加并引起了全球氣候變化。
（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的      階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的        直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省羅源一中高二3月月考生物試卷 題型：綜合題

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

（1）      生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過______作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過_____ 作用實現(xiàn)的。
（2）      表中_______時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是_____                   _。
（3）      由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導(dǎo)致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。
（4）      人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的  _____階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的____ _直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省龍川一中高二下學(xué)期期末考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

（18分）
氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過       作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過       作用實現(xiàn)的。
（2）表中      時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是                            
                           （4分）
（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的        ,導(dǎo)致大氣中         增加并引起全球氣候變化。
（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的       階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的       直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源：2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù) 題型：綜合題

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

時期
碳吸收量（Kg C.a-1）
碳釋放量（Kg C.a-1）
A
1.20×1014
1.20×1014
B
1.20×1014
1.26×1014
（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過______作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過_____作用實現(xiàn)的。
（2）表中_______時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是______。
（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導(dǎo)致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。
（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的_____階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的_____直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東佛山西樵高中高三8月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

時期

碳吸收量（Kg C.a-1）

碳釋放量（Kg C.a-1）

A

1.20×1014

1.20×1014

B

1.20×1014

1.26×1014

（1）生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過______作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過_____作用實現(xiàn)的。

（2）表中_______時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是______。

（3）由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的________,導(dǎo)致大氣中_____增加并引起全球氣候變化。

（4）人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的_____階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的_____直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省梅州市高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下表為A、B兩個不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。

時期

碳吸收量(kg C·a－1)

碳釋放量(kg C·a－1)

A

1.20×1014

1.20×1014

B

1.20×1014

1.26×1014

(1)生態(tài)系統(tǒng)碳的吸收主要是通過________作用實現(xiàn)的，碳的釋放主要是通過________作用實現(xiàn)的。碳在生物群落的流動主要是以________的形式進(jìn)行的。

（2）由碳循環(huán)可知，生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)是可以循環(huán)的，而生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是： _____________________________________________。

(3)表中__________時期的生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)，原因是________________。

(4)由于過度的人工碳排放，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的______，導(dǎo)致大氣中________增加并引起全球氣候變化。

(5)人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特性而制造的，類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的______階段；又如經(jīng)改造的藍(lán)藻能在細(xì)胞內(nèi)將光合作用產(chǎn)生的______________直接發(fā)酵轉(zhuǎn)化為燃料乙醇。

 

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