16、如圖表示光照強度對C3和C4植物的光合速率的影響，請根據圖回答下列問題：
（1）圖中表示C3植物的是 曲線；表示C4植物的是 曲線。
（2）圖中C點表示 ，
D點表示 。
（3）在光照強烈時，氣孔關閉，植物體內的 濃度會降低，當光照強度超過C點時，B曲線所示的植物光合作用強度不再增加，但此時A曲線所示植物仍能進行光合作用，其原因是 。
（4）有人為了探究某植物是否為C4植物，做了如下實驗：
①原理 。
②方法：
a．取一株長勢良好的C4植物和待測植物，分別編號為甲、乙。
b．將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下，給予 的條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察并記錄它們的生長情況。
③預期結果：
a． ；
b． 。
④結果分析：
科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示光照強度對C3和C4植物的光合速率的影響，請根據圖回答下列問題：
（1）圖中表示C3植物的是 曲線；表示C4植物的是 曲線。
（2）圖中C點表示 ，
D點表示 。
（3）在光照強烈時，氣孔關閉，植物體內的 濃度會降低，當光照強度超過C點時，B曲線所示的植物光合作用強度不再增加，但此時A曲線所示植物仍能進行光合作用，其原因是 。
（4）有人為了探究某植物是否為C4植物，做了如下實驗：
①原理 。
②方法：
a．取一株長勢良好的C4植物和待測植物，分別編號為甲、乙。
b．將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下，給予 的條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察并記錄它們的生長情況。
③預期結果：
a． ；
b． 。
④結果分析：
科目：高中生物 來源： 題型：
如圖表示光照強度對C3和C4植物的光合速率的影響，請根據圖回答下列問題：
C、D為點，A、B為曲線
（1）圖中表示C3植物的是 曲線；表示C4植物的是 曲線。
（2）圖中C點表示
（3）在光照強烈時，氣孔關閉，植物體內的 濃度會降低，當光照強度超過C點時，B曲線所示的植物光合作用強度不再增加，但此時A曲線所示植物仍能進行光合作用，其原因是 。
（4）有人為了探究某植物是否為C4植物，做了如下實驗：
①原理
②方法：
a. 取一株長勢良好的C4植物和待測植物，分別編號為甲、乙。
b. 將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下，給予 的條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察并記錄它們的生長情況。
③預期結果：
a.
b.
④結果分析：
科目：高中生物 來源： 題型：
光合作用與呼吸作用是植物體的兩處重要的生理活動�；卮鹣铝邢嚓P的問題：
（1）下圖表示在光照充足的條件下，溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響。
①分析圖解可知，在 溫度條件下，植物的凈光合作用為零。 作用的酶對高溫更敏感。
②在下面的坐標中畫出在20℃—50℃范圍內，植物凈光合作用的變化曲線。
（2）植物單個體葉片的光合作用強度可用通氣方式測定。如上右圖所示，將新鮮的植物葉片置于同化箱中，在適宜的光照、溫度條件下，讓空氣箭頭方向流動。
①A、B兩處氣體的CO2濃度相等時說明 。
②如果要測定單位時間內光合作用的總強度，那么還需利用該裝置在 條件下測定 。
（3）研究發(fā)現(xiàn)C4植物與C3植物進行光合作用時，合成的淀粉粒的位置是不同的。請你完成下面的相關實驗：
①選取水稻、玉米為實驗材料，常用 作為染色劑。
②實驗前，先讓水稻、玉米在光下照射幾小時，分別摘取二張新鮮的正常葉片，經脫色處理后滴加染色劑。
③利用這兩張葉片制作臨時切片，放在顯微鏡下觀察，可以觀察到的現(xiàn)象是 。
科目：高中生物 來源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題
（18分）某生物興趣小組對某野生植物進行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結構，圖3示其葉片結構，請據圖回答問題：
 |
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度（℃） | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照強度（LX） | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 開始時CO2量（單位） | 5.[來源:學§科§網] | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |  5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量（單位） | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
科目：高中生物 來源：江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試（理綜生物）試題 題型：綜合題
（18分）某生物興趣小組對某野生植物進行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結構，圖3示其葉片結構，請據圖回答問題：
 |
（1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認為③的生長素濃度 ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca ④（填多于、等于或少于）。
（2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質元素的主要部位是圖2中的 區(qū)，不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同，中度缺水會影響葉綠體囊狀結構薄膜上的電子傳遞，從而使 的形成受到抑制；嚴重缺水還會造成葉綠體囊狀結構的破壞，而且在供水后也難以恢復。因而，植物不能長時間缺水。
（3）根據圖3所示的結構，你認為該野生植物應該屬于 植物（填C3或C4），這是因為 。如果用同位素14C標記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉移途徑，則該途徑為 （用箭頭和化合物表示）。
（4）為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：
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編號[來源:] |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
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溫度（℃） |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
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光照強度（LX） |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
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開始時CO2量（單位） |
5.[來源:學§科§網] |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
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12h后CO2量（單位） |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
序號1、3、5、7可構成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是 。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示 。
科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
某生物興趣小組對某野生植物進行了研究，圖1示其向性運動的觀察實驗，圖2示其根尖的結構，圖3示其葉片結構，請據圖回答問題：
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（1）圖1中，①②③表示芽，④⑤表示葉。你認為③的生長素濃度 ②（填大于、等于或小于）；若⑤為老葉，其含有的Ca ④（填多于、等于或少于）。
（2）該野生植物的根尖吸收水分和礦質元素的主要部位是圖2中的 區(qū)，不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同，中度缺水會影響葉綠體囊狀結構薄膜上的電子傳遞，從而使 的形成受到抑制；嚴重缺水還會造成葉綠體囊狀結構的破壞，而且在供水后也難以恢復。因而，植物不能長時間缺水。
（3）根據圖3所示的結構，你認為該野生植物應該屬于 植物（填C3或C4），這是因為 。如果用同位素14C標記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉移途徑，則該途徑為 （用箭頭和化合物表示）。
（4）為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：
| 編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 溫度（℃） | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
| 光照強度（LX） | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
| 開始時CO2量（單位） | 5. | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
| 12h后CO2量（單位） | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
序號1、3、5、7可構成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是 。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示 。
科目：高中生物 來源：河南省安陽市2010高三年級第八次模擬考試理綜（生物）試卷 題型：非選擇題
（12分）下圖表示夏季晴朗無云的某天，溫室中某種C3植物二氧化碳吸收和釋放速率變化曲線，請據圖回答問題：（C、F為與橫坐標的交點）
(1) 在24小時內，植物光合作用強度和呼吸作用強度相等的是__________點所對應時刻。
(2) 在24小時內，植物內積累有機物速度最快的是__________點所對應時刻。
(3) 在一天內，植物積累有機物量等于__________。（用圖形面積表示，如SOABC）
(4)一天中，葉肉細胞葉綠體中C5含量最高的是圖中的__________點所對應的時刻。此時，如果采取____________________措施，既可提高光合產量，又可降低C5含量。
(5)讓光照下的玉米植株處在含適宜濃度的14CO2的環(huán)境中，14C在C3、C4、C5中出現(xiàn)的先后順序是__________（用箭頭表示）。
科目：高中生物 來源： 題型：
下圖表示夏季晴朗無云的某天，溫室中某種C3植物二氧化碳吸收和釋放速率變化曲線，請據圖回答問題：（C、F為與橫坐標的交點）
(1) 在24小時內，植物光合作用強度和呼吸作用強度相等的是__________點所對應時刻。
(2) 在24小時內，植物內積累有機物速度最快的是__________點所對應時刻。
(3) 在一天內，植物積累有機物量等于__________。（用圖形面積表示，如SOABC）
(4)一天中，葉肉細胞葉綠體中C5含量最高的是圖中的__________點所對應的時刻。此時，如果采取____________________措施，既可提高光合產量，又可降低C5含量。
(5)讓光照下的玉米植株處在含適宜濃度的14CO2的環(huán)境中，14C在C3、C4、C5中出現(xiàn)的先后順序是__________（用箭頭表示）。
科目：高中生物 來源：天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編（大綱版）》、生物 大綱版 題型：071
在溫度適宜、光照強度一定的情況下，適當提高CO2的濃度有利于提高農作物的產量。下圖甲示某種植物在不同光照強度（lx）下CO2濃度與光合速率關系曲線；圖乙示兩種不同植物在相同光照強度下CO2濃度與光合速率關系曲線。
請分析回答：
（1）圖甲中曲線B表明________。
（2）圖甲中ch段的斜率小于bf段，是因為在弱光下，光合作用光反應產生的________較少，限制了暗反應。
（3）假如圖乙中D、E各代表C3植物和C4植物中的一種，則屬于C4植物的曲線是________，判斷的依據是________。圖中可見，增施CO2對________植物的效果更佳。
（4）在一定限度內增施農家肥可以提高光合速率的原因是________。
科目：高中生物 來源：天利38套 高中生物 題型：071
在溫度適宜、光照強度一定的情況下，適當提高CO2的濃度有利于提高農作物的產量。下圖甲示某種植物在不同光照強度（lx）下CO2濃度與光合速率關系曲線；圖乙示兩種不同植物在相同光照強度下CO2濃度與光合速率關系曲線。請分析回答：
（1）圖甲中曲線B表明________________________。
（2）圖甲中ch段的斜率小于bf段，是因為在弱光下，光合作用光反應產生的________________較少，限制了暗反應。
（3）假如圖乙中D、E各代表C3植物和C4植物中的一種，則屬于C4植物的曲線是________，判斷的依據是________________________。圖中可見，增施CO2對________植物的效果更佳。
（4）在一定限度內增施農家肥可以提高光合速率的原因是________________。
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