32、下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式: 。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)下圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。

32、(1)F 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)的薄膜(答案順序可調(diào)換,答全才得分)
(2)光照強(qiáng)度、溫度
CO2+H2O
(CH2O)+O2。
C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
(3)S1+S3 S2+S3
(4)0.8 植物同時(shí)進(jìn)行呼吸作用,消耗了氧氣


科目:高中生物 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答:![]()
(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。![]()
科目:高中生物 來源:2010年山東省濰坊市高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答:
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(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。
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科目:高中生物 來源:山東省期末題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答:
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(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式:
。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)右圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下面甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中二氧化碳含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答:
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(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 ,
寫出與C點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式: 。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)下圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2mL,水滴位置在X。恒溫30分鐘后,將針筒容量調(diào)至0.6mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省上高二中高一下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2濃度對某綠色植物光合作用的影響,其中S1S2S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗有機(jī)物的量。丙圖示探究葉片光合作用速率的裝置。請據(jù)圖回答以下問題:![]()
(1)在甲圖中,呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為________________,光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量可表示為____________________________(用S1S2S3和數(shù)學(xué)符號)。寫出與呼吸作用有關(guān)的反應(yīng)式(底物為C6H12O6) 。
(2)若將圖丙中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,則植物幼苗葉綠體中C5含量將 ,產(chǎn)生[H]的速率將 。
(3)在圖丙的裝置中,若改變光照強(qiáng)度:從無到有且逐步增加,發(fā)現(xiàn)液滴的移動(dòng)過程是先 ,直至液滴不再移動(dòng),此時(shí)的光照強(qiáng)度對應(yīng)于甲圖的 點(diǎn),此時(shí)液滴不再移動(dòng)的原因是 。
(4)若圖乙表示在光合作用最適溫度下測得的氣體體積變化,現(xiàn)將溫度適當(dāng)升高(已知呼吸作用最適溫度大于光合作用),則乙圖中G點(diǎn)將如何移動(dòng)(上移,下移,不移動(dòng)) 。
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年遼寧省莊河六中高二上學(xué)期開學(xué)初考試生物試題 題型:綜合題
(14分)甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示其生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量。請據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)甲圖中B點(diǎn)與乙圖中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)如圖為探究植物光合作用速率的裝置。![]()
實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2 mL,水滴位置在X。
恒溫30 min后,將針筒容量調(diào)至0.6 mL,水滴位置恢復(fù)到X。
若以氧氣的釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是 mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是 。
科目:高中生物 來源:2014屆江西省高一下學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分) 甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2濃度對某綠色植物光合作用的影響,其中S1S2S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗有機(jī)物的量。丙圖示探究葉片光合作用速率的裝置。請據(jù)圖回答以下問題:
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(1)在甲圖中,呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為________________,光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量可表示為____________________________(用S1S2S3和數(shù)學(xué)符號)。寫出與呼吸作用有關(guān)的反應(yīng)式(底物為C6H12O6) 。
(2)若將圖丙中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,則植物幼苗葉綠體中C5含量將 ,產(chǎn)生[H]的速率將 。
(3)在圖丙的裝置中,若改變光照強(qiáng)度:從無到有且逐步增加,發(fā)現(xiàn)液滴的移動(dòng)過程是先 ,直至液滴不再移動(dòng),此時(shí)的光照強(qiáng)度對應(yīng)于甲圖的 點(diǎn),此時(shí)液滴不再移動(dòng)的原因是 。
(4)若圖乙表示在光合作用最適溫度下測得的氣體體積變化,現(xiàn)將溫度適當(dāng)升高(已知呼吸作用最適溫度大于光合作用),則乙圖中G點(diǎn)將如何移動(dòng)(上移,下移,不移動(dòng)) 。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年甘肅省高三第二次聯(lián)合考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中C02含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗有機(jī)物的量。請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)甲圖中B點(diǎn)與乙圖中 點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是 。
(2)限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是 。
(3)在甲圖曲線中,可用 表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用 表示此光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的總量。(用Sl、S2、S3表示)
科目:高中生物 來源: 題型:
甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對某綠色植物光合作用的影響,S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的量。請據(jù)圖回答下列問題:
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(1)圖甲中B點(diǎn)與圖乙中________點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是______________________________________________________________。
(2)限制圖乙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是____________________,寫出與G點(diǎn)高低有關(guān)的生理過程的反應(yīng)式:________________________________________________。
(3)在圖甲曲線中,可用________表示呼吸作用消耗有機(jī)物的量,可用________表示光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量。(用S1、S2、S3表示)
(4)如圖為探究植物光合作用速率的裝置。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),針筒的讀數(shù)是0.2 mL,水滴位置在X。恒溫30 min后,將針筒容量調(diào)至0.6 mL,水滴位置恢復(fù)到X。若以氧氣的釋放量來表示光合作用速率,則該植物的光合作用速率是________mL/h,該數(shù)值比實(shí)際的光合作用速率低,原因是________________________________________________________。
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