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某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，來驗證噬菌體侵染細(xì)菌實驗：

①用³⁵S和³²P的培養(yǎng)基分別培養(yǎng)大腸桿菌（備用）；

②用步驟①中兩種大腸桿菌分別培養(yǎng)噬菌體；

③用步驟②中噬菌體侵染步驟①中大腸桿菌。

④短暫保溫、攪拌后離心；

⑤放射性檢測。該方案錯誤的步驟是     ，應(yīng)改正為                       。若按改正后步驟操作，出現(xiàn)了³²P標(biāo)記的噬菌體侵染后，上清液有較高的放射性，你認(rèn)為可能的原因有哪些（寫出兩點(diǎn)以上）                            �，F(xiàn)有用³²P標(biāo)記DNA雙鏈的噬菌體5個，去浸染未標(biāo)記的大腸桿菌，產(chǎn)生了20個子噬菌體，檢測發(fā)現(xiàn)在20個子噬菌體中有10個子噬菌體具有放射性，該實驗結(jié)果可以說明           。

（I）某同學(xué)利用下圖所示裝置對植物新陳代謝中某些生理活動進(jìn)行相關(guān)研究，請回答下列問題：

（1）在培養(yǎng)液中加入H₂¹⁸O，一段時間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質(zhì)有¹⁸O₂、H₂¹⁸O、C¹⁸O₂，它們分別是由光合作用、______　 _____、________　 ___ 產(chǎn)生的。

（2）用此裝置培養(yǎng)某植物時，第一周長勢正常，第二周出現(xiàn)缺素癥，原因是礦質(zhì)元素吸收需要消耗___________ ，而此裝置中根系一直浸在水中，導(dǎo)致_________________________________。

（3）若用此裝置來探究CO₂是否是光合作用的原料，則還需要增加一個實驗裝置，做法是

___________，其他條件同此裝置。

（4）若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還需再增加一個實驗裝置，做法是___________，其他條件同此裝置。若研究的化學(xué)元素是鎂元素和鐵元素，則缺素癥狀表現(xiàn)在___________部位可判斷為缺鎂元素。

（5）若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后，同時培養(yǎng)長勢良好的一株菠菜（C3植物）和一株莧菜（C4植物），給予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而莧菜依舊存活，其原因可能是_______________________________________________________。

(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對礦質(zhì)元素的吸收，假設(shè)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸與水分的運(yùn)輸是兩個相對獨(dú)立的過程，設(shè)計了如下實驗方案，請將實驗步驟補(bǔ)充完整，并回答問題。

（1）實驗方案： 實驗?zāi)康模?略)　 實驗原理：(略)

實驗材料用具：長勢和葉片數(shù)目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個.導(dǎo)管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養(yǎng)液.水.剪刀.凡士林等。

實驗步驟：

①取三個廣口瓶___________________，各廣口瓶內(nèi)分別加人________________含42K完全營養(yǎng)液，測定各組營養(yǎng)液中42K的放射量。

②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。

③將三組裝置都放在______________________條件下同時培養(yǎng)，培養(yǎng)液中保持通入空氣。

④一段時間后，同時觀察.測定并記錄每組培養(yǎng)液中42K的放射量。

⑤________________________________得出結(jié)論。

（2）實驗思考：下列各圖中，能說明該實驗結(jié)果的是________。

（8分）下面是探索影響酶活性的條件的兩個實驗。
Ⅰ.在研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響實驗中，某同學(xué)進(jìn)行了如下操作：

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動物活動，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

   （1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動，那么一段時間后，該馬尾松林中生物            將成為優(yōu)勢種。要統(tǒng)計馬尾松林中土壤小動物的數(shù)量，常用的方法是                    。

   （2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好。如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補(bǔ)充實驗步驟，完成以下實驗設(shè)計方案來驗證這一設(shè)想是否正確。

    材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實驗容器等。

方法步驟：

第一步：將長勢相同的                  幼苗平均分為A、B兩組。

第二步：                                                                  。

第三步：                                                                  。

結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：                                                          

                                                       。

（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象。請用文字、箭頭和其他所需的符號建構(gòu)一個該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）。

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動物活動，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。
（1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動，那么一段時間后，該馬尾松林中生物           將成為優(yōu)勢種。要統(tǒng)計馬尾松林中土壤小動物的數(shù)量，常用的方法是                   。
（2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好。如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補(bǔ)充實驗步驟，完成以下實驗設(shè)計方案來驗證這一設(shè)想是否正確。
材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實驗容器等。
方法步驟：
第一步：將長勢相同的                 幼苗平均分為A、B兩組。
第二步：                                                                 。
第三步：                                                                 。
結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：                                                          
                                                      。
（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象。請用文字、箭頭和其他所需的符號建構(gòu)一個該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）。

某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹，林中還有食蟲鳥與植食昆蟲等動物活動，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系。

   （1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對馬尾松林的管理活動，那么一段時間后，該馬尾松林中生物            將成為優(yōu)勢種。要統(tǒng)計馬尾松林中土壤小動物的數(shù)量，常用的方法是                    。

   （2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹和馬尾松，它們都生長良好。如果把二者交替種植，則桉樹正常生長，而馬尾松的生長受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長或殺死馬尾松作用，請你根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補(bǔ)充實驗步驟，完成以下實驗設(shè)計方案來驗證這一設(shè)想是否正確。

    材料用具：馬尾松幼苗、桉樹幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過桉樹的營養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實驗容器等。

方法步驟：

第一步：將長勢相同的                  幼苗平均分為A、B兩組。

第二步：                                                                  。

第三步：                                                                  。

結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：                                                          

                                                       。

（3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象。請用文字、箭頭和其他所需的符號建構(gòu)一個該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲鳥與植食昆蟲）。

近百年來，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面，它也是較早被測序的一種動物。請根據(jù)下列有關(guān)信息回答問題：

(1)染色體是基因的主要載體，圖1、圖2是科學(xué)家測定果蠅的某號染色體基因位置時得到的結(jié)果。圖1、圖2說明基因在染色體上呈________排列。造成圖2與圖1不同的原因是______________________。

(2)果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛，一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現(xiàn)了一只卷剛毛雄果蠅。已知直剛毛和卷剛毛是受等位基因E和e控制的。請回答下列問題。

①已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，F(xiàn)₁全部是直剛毛，F(xiàn)₁雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)₂的表現(xiàn)型及比例是直剛毛雌果蠅∶直剛毛雄果蠅∶卷剛毛雄果蠅＝2∶1∶1。這只雄果蠅的卷剛毛性狀是如何產(chǎn)生的？請你提出合理的假說：_________________________。

②請你利用你的假說解釋①的雜交實驗結(jié)果(用遺傳圖解表示)。

③假設(shè)這個果蠅種群繁殖得到以下一些果蠅：直剛毛雌果蠅、直剛毛雄果蠅、卷剛毛雌果蠅、卷剛毛雄果蠅，請你從中選擇材料，設(shè)計一個雜交實驗，通過一次交配實驗驗證第①小題中提出的假說。請寫出實驗方案并預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗方案：__________________________________________________________________

(只要求寫出雜交親本的表現(xiàn)型。)

預(yù)測結(jié)果：_________________________________________________________________

(要求寫出子代表現(xiàn)型及比例)。

大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實驗：

（1）大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實驗結(jié)果如下表：

①組合一 中父本的基因型是_________，組合二中父本的基因型是______________。

②將表中F₁的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株，需要用__     與 _____和   與         基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。

③請選用表中植物材料設(shè)計一個雜交育種方案，要求在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料。

                                                                         。

（2）有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良，獲得抗病大豆品種。

①構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時，使用的酶有______________。

②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是培育的植株具有___________，具體的檢測方法是:用病毒分別感染____________，___________。

（3）營養(yǎng)保健醫(yī)師建議人們多吃大豆，除了大豆蛋白質(zhì)含量較高外，還因為大豆富含一種人體不能夠通過        作用合成的           （非必需、必需）氨基酸；人體從食物攝入的氨基酸主要用來            。為了滿足人們對高蛋白質(zhì)的需求，科學(xué)家應(yīng)用          （基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程）制造出單細(xì)胞蛋白質(zhì)，用作飼料，使家禽家畜快速增重。

大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實驗：
（1）大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實驗結(jié)果如下表：

大豆是兩性花植物。下面是大豆某些性狀的遺傳實驗：

（1）大豆子葉顏色（BB表現(xiàn)深綠；Bb表現(xiàn)淺綠；bb呈黃色，幼苗階段死亡）和花葉病的抗性（由R、r基因控制）遺傳的實驗結(jié)果如下表：

①組合一 中父本的基因型是_________，組合二中父本的基因型是______________。

②將表中F₁的子葉淺綠抗病植株的花粉培養(yǎng)成單倍體植株，再將這些植株的葉肉細(xì)胞制成不同的原生質(zhì)體。如要得到子葉深綠抗病植株，需要用__     與 _____和   與         基因型的原生質(zhì)體進(jìn)行融合。

③請選用表中植物材料設(shè)計一個雜交育種方案，要求在最短的時間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆材料。(2分)

                                                                         。

（2）有人試圖利用細(xì)菌的抗病毒基因?qū)Σ豢共〈蠖惯M(jìn)行遺傳改良，獲得抗病大豆品種。

①構(gòu)建含外源抗病毒基因的重組DNA分子時，使用的酶有______________。

②判斷轉(zhuǎn)基因大豆遺傳改良成功的標(biāo)準(zhǔn)是培育的植株具有___________，具體的檢測方法是:用病毒分別感染____________，___________。(2分)

（3）營養(yǎng)保健醫(yī)師建議人們多吃大豆，除了大豆蛋白質(zhì)含量較高外，還因為大豆富含一種人體不能夠通過        作用合成的           （非必需、必需）氨基酸；人體從食物攝入的氨基酸主要用來            。為了滿足人們對高蛋白質(zhì)的需求，科學(xué)家應(yīng)用          （基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程）制造出單細(xì)胞蛋白質(zhì)，用作飼料，使家禽家畜快速增重。