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11、下圖為某同學(xué)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的方法設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)運(yùn)用該方案有把握達(dá)到預(yù)期效果嗎? _______,原因______________。

(2)細(xì)胞②應(yīng)該具有產(chǎn)生_______的功能。細(xì)胞③應(yīng)具有的突出特點(diǎn)是_______。誘導(dǎo)②③細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素有_______、聚乙二醇、電激等。

(3)第④步不僅是細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,也是細(xì)胞篩選的過(guò)程。若細(xì)胞②的基因型為AA,細(xì)胞③的基因型為BB,篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為_(kāi)______的細(xì)胞,在這項(xiàng)技術(shù)中這種細(xì)胞被稱(chēng)為_(kāi)______。

(4)在兩兩融合后的眾多細(xì)胞中,基因的組合類(lèi)型還可能有_______。是否有可能出現(xiàn)三個(gè)或四個(gè)細(xì)胞融合在一起的現(xiàn)象? ______________。

(5)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有______________。

(6)動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng),隨著細(xì)胞的增多,需要定期地用_______使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái),以便分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)。

(7)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有_______、_______等特點(diǎn)。

11、(1)沒(méi)有  小鼠未經(jīng)免疫一般不能產(chǎn)生分泌抗破傷風(fēng)桿菌抗體的漿細(xì)胞

(2)抗體  能夠無(wú)限增殖  滅活的病毒

(3)AABB  雜交瘤細(xì)胞

(4)AAAA、BBBB  可能

(5)動(dòng)物的血清

(6)胰蛋白酶

(7)特異性強(qiáng)  靈敏度高

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省遼師大附中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的方法設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) 運(yùn)用該方案有把握達(dá)到預(yù)期效果嗎? ____,原因____________________________________。
(2) 細(xì)胞②應(yīng)該具有產(chǎn)生____功能。細(xì)胞③應(yīng)具有的突出特點(diǎn)是_________。
(3) 動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng),隨著細(xì)胞的增多,需要定期地用_______使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái),以便分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)。
(4) 單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有________________等特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

下圖為某同學(xué)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的方法設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) 運(yùn)用該方案有把握達(dá)到預(yù)期效果嗎? ____,原因____________________________________。

(2) 細(xì)胞②應(yīng)該具有產(chǎn)生____功能。細(xì)胞③應(yīng)具有的突出特點(diǎn)是_________。

(3) 動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng),隨著細(xì)胞的增多,需要定期地用_______使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái),以便分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)。

(4) 單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有________________等特點(diǎn)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為某同學(xué)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的方法設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1) 運(yùn)用該方案有把握達(dá)到預(yù)期效果嗎? ____,原因____________________________________。

(2) 細(xì)胞②應(yīng)該具有產(chǎn)生____功能。細(xì)胞③應(yīng)具有的突出特點(diǎn)是_________。

(3) 動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng),隨著細(xì)胞的增多,需要定期地用_______使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái),以便分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)。

(4) 單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有________________等特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為某同學(xué)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的方法設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)運(yùn)用該方案有把握達(dá)到預(yù)期效果嗎? _______,原因______________。

(2)細(xì)胞②應(yīng)該具有產(chǎn)生_______的功能。細(xì)胞③應(yīng)具有的突出特點(diǎn)是_______。誘導(dǎo)②③細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素有_______、聚乙二醇、電激等。

(3)第④步不僅是細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,也是細(xì)胞篩選的過(guò)程。若細(xì)胞②的基因型為AA,細(xì)胞③的基因型為BB,篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為_(kāi)______的細(xì)胞,在這項(xiàng)技術(shù)中這種細(xì)胞被稱(chēng)為_(kāi)______。

(4)在兩兩融合后的眾多細(xì)胞中,基因的組合類(lèi)型還可能有_______。是否有可能出現(xiàn)三個(gè)或四個(gè)細(xì)胞融合在一起的現(xiàn)象? ______________。

(5)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有______________。

(6)動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng),隨著細(xì)胞的增多,需要定期地用_______使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái),以便分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)。

(7)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有_______、_______等特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為某同學(xué)根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的方法設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞②應(yīng)該具有產(chǎn)生_________的功能。細(xì)胞③應(yīng)具育的突出特點(diǎn)是__________。誘導(dǎo)②③細(xì)胞融合的誘導(dǎo)因素有___________、聚乙二醇、電激等。

(2)若細(xì)胞②的基因型為AA,細(xì)胞⑤的基因型為BB,篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為_(kāi)_____的細(xì)胞,在這項(xiàng)技術(shù)中這種細(xì)胞被稱(chēng)為_(kāi)____________。

(3)在兩兩融合后的眾多細(xì)胞中,基因的組合類(lèi)型還可能有_______________。是否有可能出現(xiàn)三個(gè)或四個(gè)細(xì)胞融合在一起的現(xiàn)象?_____________。

(4)動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素,與植物細(xì)胞培養(yǎng)基有所不同的是,還含有______________。

(5)動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng),需要定期地用_______________使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái),以便分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)。

(6)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有_____________、________________等特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:043

下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)據(jù)圖回答:

  

(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?________。原因是________________。

(2)圖中②為_(kāi)_______過(guò)程,常用________作為誘導(dǎo)劑,該細(xì)胞繼承了________,因此不僅能分泌________,還有________本領(lǐng)。

(3)該方案的目的是________。

(4)本事例在生物工程中屬于________的范疇,圖中的雜交瘤細(xì)胞相當(dāng)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)得到的________。

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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:071

科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖的細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。

請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:

(1)利用細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體,促進(jìn)細(xì)胞融合最好選擇________方法。

(2)有人提出,可以直接通過(guò)基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來(lái)制備單克隆抗體,其思路如圖所示。請(qǐng)回答:

①酶A是指________,酶B是指________。

②對(duì)已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的II進(jìn)行“檢測(cè)”的目的是________;Ⅲ指代的細(xì)胞具有特點(diǎn)是________

(3)也有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體,試用相關(guān)的圖示及文字表示該過(guò)程:

(4)下圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案。據(jù)圖回答:

該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?________。原因是________。

(5)鼠的淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合后,在培養(yǎng)時(shí)通過(guò)________(有絲/減數(shù))分裂方式大量繁殖。細(xì)胞中染色體數(shù)目與淋巴細(xì)胞相比有何特點(diǎn)?________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山西省太原市高三第一學(xué)段測(cè)評(píng)考試生物試卷 題型:綜合題

在調(diào)查某湖水中H細(xì)菌指數(shù)(1升水中含有的H細(xì)菌菌落數(shù))的實(shí)驗(yàn)中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的H細(xì)菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實(shí)驗(yàn)引發(fā)出一系列的問(wèn)題,請(qǐng)回答:

       (1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了                   。

       (2)配制好的培養(yǎng)基用            法滅菌,并在              條件下接種。

       (3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于             中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種          作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

       (4)細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱(chēng)為                。根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算,被檢水樣的H細(xì)菌指數(shù)為                    

       (5)在培養(yǎng)H細(xì)菌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細(xì)菌,并進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

           從生態(tài)學(xué)的角度分析,H細(xì)菌與X細(xì)菌之間的關(guān)系是                 。X細(xì)菌周?chē)鶫

細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的原因最可能是                          

       (6)干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,科學(xué)家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時(shí),用H菌作為              ,常用的轉(zhuǎn)化方法是,先用                 處理細(xì)胞,使其處于感受態(tài),然后將其與                     在緩沖液中混合,最后通過(guò)         的表達(dá),檢測(cè)干擾素基因是否成功導(dǎo)入。

       (7)若X細(xì)菌感染特定人群,則X細(xì)菌對(duì)感染者來(lái)說(shuō)屬于免疫學(xué)中的____物質(zhì),如果X細(xì)菌侵入人體細(xì)胞內(nèi),則徹底消滅這些細(xì)菌所涉及的免疫有                 。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆山西省太原市高三第一學(xué)段測(cè)評(píng)考試生物試卷 題型:綜合題

在調(diào)查某湖水中H細(xì)菌指數(shù)(1升水中含有的H細(xì)菌菌落數(shù))的實(shí)驗(yàn)中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的H細(xì)菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實(shí)驗(yàn)引發(fā)出一系列的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了                  。
(2)配制好的培養(yǎng)基用           法滅菌,并在             條件下接種。
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于            中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種         作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(4)細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱(chēng)為               。根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算,被檢水樣的H細(xì)菌指數(shù)為                    。
(5)在培養(yǎng)H細(xì)菌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細(xì)菌,并進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

從生態(tài)學(xué)的角度分析,H細(xì)菌與X細(xì)菌之間的關(guān)系是                。X細(xì)菌周?chē)鶫
細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的原因最可能是                          。
(6)干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,科學(xué)家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時(shí),用H菌作為             ,常用的轉(zhuǎn)化方法是,先用                處理細(xì)胞,使其處于感受態(tài),然后將其與                    在緩沖液中混合,最后通過(guò)        的表達(dá),檢測(cè)干擾素基因是否成功導(dǎo)入。
(7)若X細(xì)菌感染特定人群,則X細(xì)菌對(duì)感染者來(lái)說(shuō)屬于免疫學(xué)中的____物質(zhì),如果X細(xì)菌侵入人體細(xì)胞內(nèi),則徹底消滅這些細(xì)菌所涉及的免疫有                。

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科目:高中生物 來(lái)源:山西省太原市2012屆高三第一學(xué)段測(cè)評(píng)考試生物試題 題型:071

在調(diào)查某湖水中H細(xì)菌指數(shù)(1升水中含有的H細(xì)菌菌落數(shù))的實(shí)驗(yàn)中,先將5升湖水水樣濃縮至5毫升,然后各取濃縮水樣1毫升,分別涂布到5個(gè)培養(yǎng)皿中培養(yǎng),培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)的H細(xì)菌菌落數(shù)分別是42、38、55、18、12。實(shí)驗(yàn)引發(fā)出一系列的問(wèn)題,請(qǐng)回答:

(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了________。

(2)配制好的培養(yǎng)基用________法滅菌,并在________條件下接種。

(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于________中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種________作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(4)細(xì)菌培養(yǎng)產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中稱(chēng)為________。根據(jù)上述結(jié)果計(jì)算,被檢水樣的H細(xì)菌指數(shù)為________。

(5)在培養(yǎng)H細(xì)菌的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了另一種X細(xì)菌,并進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn):

從生態(tài)學(xué)的角度分析,H細(xì)菌與X細(xì)菌之間的關(guān)系是________。X細(xì)菌周?chē)鶫細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的原因最可能是________。

(6)干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白,科學(xué)家用基因工程的方法生產(chǎn)干擾素時(shí),用H菌作為________,常用的轉(zhuǎn)化方法是,先用________處理細(xì)胞,使其處于感受態(tài),然后將其與________在緩沖液中混合,最后通過(guò)________的表達(dá),檢測(cè)干擾素基因是否成功導(dǎo)入。

(7)若X細(xì)菌感染特定人群,則X細(xì)菌對(duì)感染者來(lái)說(shuō)屬于免疫學(xué)中的________物質(zhì),如果X細(xì)菌侵入人體細(xì)胞內(nèi),則徹底消滅這些細(xì)菌所涉及的免疫有________。

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