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11、圖1表示科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄一馬鈴薯雜種植株,但目前還沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)想——培育出地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。圖2表示科學(xué)家應(yīng)用生物工程技術(shù)制備單克隆抗體的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程②叫做______技術(shù)。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜的細(xì)胞器為__________。

(2)分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記a、b細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),正在融合的原生質(zhì)體—半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光。雜種細(xì)胞上a、b兩種顏色的熒光均勻分布。這表明細(xì)胞膜具有_   _性。

(3)若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到__________(填字母編號(hào))。

(4)“人工種子”與自然種子相比,遺傳方面的優(yōu)點(diǎn)是_________________。

(5)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),無限增殖調(diào)控基因的首端應(yīng)加上控制抗體合成基因的____________。

(6)無限增殖調(diào)控基因能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是_______________細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______________的特點(diǎn)。

 

 

11、(1)原生質(zhì)體融合   高爾基體

(2)流動(dòng)

(3)e

(4)能保持母本的優(yōu)良性狀

(5)啟動(dòng)子

(6)B淋巴   既能無限增殖,又能產(chǎn)生單一抗體

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄一馬鈴薯雜種植株,但目前還沒有實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)想——培育出地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。圖2表示科學(xué)家應(yīng)用生物工程技術(shù)制備單克隆抗體的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程②叫做______技術(shù)。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜的細(xì)胞器為__________。

(2)分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記a、b細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),正在融合的原生質(zhì)體—半發(fā)紅色熒光,一半發(fā)綠色熒光。雜種細(xì)胞上a、b兩種顏色的熒光均勻分布。這表明細(xì)胞膜具有_   _性。

(3)若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到__________(填字母編號(hào))。

(4)“人工種子”與自然種子相比,遺傳方面的優(yōu)點(diǎn)是_________________。

(5)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),無限增殖調(diào)控基因的首端應(yīng)加上控制抗體合成基因的____________。

(6)無限增殖調(diào)控基因能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因來制備單克隆抗體,Ⅱ最可能是_______________細(xì)胞,Ⅲ代表的細(xì)胞具有_______________的特點(diǎn)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植株(如圖所示),其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)在實(shí)驗(yàn)過程②的技術(shù)之前使用________酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。

(2)在將雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是________,其中過程④相當(dāng)于________過程,過程⑤涉及的分裂方式為________。

(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體;若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

(4)若將該方案用在單克隆抗體制備過程中,請(qǐng)用箭頭把下列各圖解的字母按單克隆抗體制備過程的順序連接起來:________。

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄—馬鈴薯”雜種植物,如圖,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:

(1)實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是________,在此之前使用________酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁。如果將已除去細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞是何形狀?________。過程②如放在神舟七號(hào)飛船上則更易進(jìn)行,這是因?yàn)開_________________________________________。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為________。

(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是________,其中過程④相當(dāng)于________過程,⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉酵,培養(yǎng)將進(jìn)行到________(填字母編號(hào))。

(3)若番茄細(xì)胞含m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于________倍體植株。

(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是________________________。

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是________。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用________細(xì)胞和______________________的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列,則可采用________方法,以________為原料合成出該SARS抗體的基因

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科目:高中生物 來源:2014屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(9分)在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交的方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄馬鈴薯”雜種植株。如下圖,其中①——⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:

(1)實(shí)現(xiàn)過程②的技術(shù)是________。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為__________。

(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是_____________,其中過程④相當(dāng)于____________過程,⑤涉及的分裂方式為_______________。

(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄—馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含__________條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?__________。

(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是__________________________________。

(5)若a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是                  。

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年吉林省東北師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共8分)在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖中②過程用到的化學(xué)誘導(dǎo)因素為________________。
(2)圖中③過程表示_______________;該過程所用的激素中,比例較高的是________________;該過程應(yīng)在________________(有光/無光)條件下進(jìn)行。
(3)愈傷組織的新陳代謝類型為________________;圖中④過程的實(shí)質(zhì)是基因________________的結(jié)果。
(4)若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工種子,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機(jī)膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)。
(5)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。

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科目:高中生物 來源:2010年吉林省東北師大附中高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題

(13分)番茄為自花傳粉植物,在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想——地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________,其中過程④相當(dāng)于________________,過程⑤的細(xì)胞分裂方式為_______________。?
(2)若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工“種子”,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機(jī)膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì),這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。
(3)人工“種子”與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是________________。

A.儲(chǔ)運(yùn)方便B.培植簡易
C.成活率高D.保持親本優(yōu)良性狀
(4)若運(yùn)用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株?________________。
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用
雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含________________條染色體。若番
茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。
(6)如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。
(7)要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質(zhì)體,首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞壁,F(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請(qǐng)你從中選擇合適的材料,完成下面檢驗(yàn)是否已除去細(xì)胞壁實(shí)驗(yàn)的方法步驟,并預(yù)測和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取適宜濃度的蔗糖溶液,加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細(xì)胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是:適宜濃度的蔗糖溶液_______________。
②檢驗(yàn)細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁。?
第一步:用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央,滴加適量細(xì)胞壁分解液,制成臨時(shí)裝片,得到實(shí)驗(yàn)組裝片。
第二步:用適宜濃度的________________代替細(xì)胞壁分解液,其他操作同第一步,得到對(duì)照組裝片。
第三步:在顯微鏡下觀察比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝片洋蔥細(xì)胞的形態(tài)結(jié)果預(yù)測和解釋:實(shí)驗(yàn)組裝片的洋蔥細(xì)胞呈分散的__________形,表明__________________;對(duì)照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈相互連接的紫色多邊形,表明細(xì)胞壁未被分解。

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科目:高中生物 來源:2010年吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:綜合題

(13分)番茄為自花傳粉植物,在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想——地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________,其中過程④相當(dāng)于________________,過程⑤的細(xì)胞分裂方式為_______________。?

(2)若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工“種子”,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機(jī)膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì),這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。

(3)人工“種子”與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是________________。

A.儲(chǔ)運(yùn)方便                       B.培植簡易

C.成活率高                       D.保持親本優(yōu)良性狀

(4)若運(yùn)用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株?________________。

(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用

雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含________________條染色體。若番

茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。

(6)如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。

(7)要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質(zhì)體,首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞壁。現(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請(qǐng)你從中選擇合適的材料,完成下面檢驗(yàn)是否已除去細(xì)胞壁實(shí)驗(yàn)的方法步驟,并預(yù)測和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

主要實(shí)驗(yàn)步驟:

①選取適宜濃度的蔗糖溶液,加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細(xì)胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是:適宜濃度的蔗糖溶液_______________。

②檢驗(yàn)細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁。?

第一步:用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央,滴加適量細(xì)胞壁分解液,制成臨時(shí)裝片,得到實(shí)驗(yàn)組裝片。

第二步:用適宜濃度的________________代替細(xì)胞壁分解液,其他操作同第一步,得到對(duì)照組裝片。

第三步:在顯微鏡下觀察比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝片洋蔥細(xì)胞的形態(tài)結(jié)果預(yù)測和解釋:實(shí)驗(yàn)組裝片的洋蔥細(xì)胞呈分散的__________形,表明__________________;對(duì)照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈相互連接的紫色多邊形,表明細(xì)胞壁未被分解。

 

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科目:高中生物 來源:2012屆吉林省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共8分)在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄-馬鈴薯雜種植株。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖中②過程用到的化學(xué)誘導(dǎo)因素為________________。

(2)圖中③過程表示_______________;該過程所用的激素中,比例較高的是________________;該過程應(yīng)在________________(有光/無光)條件下進(jìn)行。

(3)愈傷組織的新陳代謝類型為________________;圖中④過程的實(shí)質(zhì)是基因________________的結(jié)果。

(4)若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工種子,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機(jī)膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì)。

(5)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

番茄為自花傳粉植物,在20世紀(jì)初,科學(xué)家用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄—馬鈴薯雜種植株(如圖),但目前還沒有實(shí)現(xiàn)這美妙的設(shè)想——地上結(jié)番茄果實(shí)、地下結(jié)馬鈴薯塊莖的植物。據(jù)圖回答下列問題:

(1)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________,其中過程④相當(dāng)于________________,過程⑤的細(xì)胞分裂方式為_______________。?

(2)若利用此技術(shù)生產(chǎn)人工“種子”,需要將組織培養(yǎng)獲得的________________外面用一層有機(jī)膜包裹,并在薄膜以內(nèi)放入一些營養(yǎng)物質(zhì),這層膜和這些營養(yǎng)物質(zhì)分別具有種皮和胚乳的功能。

(3)人工“種子”與自然種子相比,具有的特殊優(yōu)點(diǎn)是________________。

A.儲(chǔ)運(yùn)方便                       B.培植簡易

C.成活率高                       D.保持親本優(yōu)良性狀

(4)若運(yùn)用傳統(tǒng)的有性雜交能否得到上述雜種植株?________________。

(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用

雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含________________條染色體。若番

茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則圖示雜種植株為________________倍體。

(6)如果過程②的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄多倍體植株的方法是________________。

(7)要獲得上圖中番茄—馬鈴薯的原生質(zhì)體,首先需要分別除去番茄—馬鈴薯細(xì)胞的細(xì)胞壁。現(xiàn)提供以下材料和用具:紫色洋蔥磷片葉、適宜濃度的蔗糖溶液、纖維素酶和果膠酶、蒸餾水、鑷子、顯微鏡、載玻片等。請(qǐng)你從中選擇合適的材料,完成下面檢驗(yàn)是否已除去細(xì)胞壁實(shí)驗(yàn)的方法步驟,并預(yù)測和解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

主要實(shí)驗(yàn)步驟:

①選取適宜濃度的蔗糖溶液,加入適量纖維素酶和果膠酶配制成細(xì)胞壁分解液。其中選取適宜濃度的蔗糖溶液而不用蒸餾水的理由是:適宜濃度的蔗糖溶液_______________。

②檢驗(yàn)細(xì)胞壁分解液除去細(xì)胞壁。?

第一步:用鑷子撕取一小塊紫色洋蔥鱗片葉放在載玻片中央,滴加適量細(xì)胞壁分解液,制成臨時(shí)裝片,得到實(shí)驗(yàn)組裝片。

第二步:用適宜濃度的________________代替細(xì)胞壁分解液,其他操作同第一步,得到對(duì)照組裝片。

第三步:在顯微鏡下觀察比較實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組裝片洋蔥細(xì)胞的形態(tài)結(jié)果預(yù)測和解釋:實(shí)驗(yàn)組裝片的洋蔥細(xì)胞呈分散的__________形,表明__________________;對(duì)照組裝片的洋蔥細(xì)胞呈相互連接的紫色多邊形,表明細(xì)胞壁未被分解。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年吉林省吉林市十二中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了“番茄一馬鈴薯”雜種植株,如圖,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程②是              ,在此之前使用酶處理細(xì)胞以除去細(xì)胞壁,利用的是酶具有          的特點(diǎn)。如果將已除去壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞是何形狀?      。與過程③密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為__________。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是_____________,其中過程④相當(dāng)于________過程,⑤涉及的分裂方式為________。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行到________(填字母編號(hào))。
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含n條染色體,則“番茄一馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含________條染色體;若雜種細(xì)胞培育成的“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于幾倍體植株?_______________。
(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是______________________。
(5)苦a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是_____________。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用  _____________和_____________的融合。如果分析出了所產(chǎn)生抗體的氨基酸序列,則可采用_____________方法,以_____________為原料合成出該SARS抗體的基因。

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