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39、圖甲中X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、總光合速度(mg/h)、凈光合速度(mg/h)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是             如果中午12點(diǎn)時(shí)Y曲線也下降,則原因可能是                        。

(2)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),植物的呼吸速度約為        mg/h。0—6點(diǎn)中,植物細(xì)胞呼吸吸收的O2總量是           mg。

(3)圖甲中Z線的b點(diǎn)上升,其原因是                 。

(4)圖甲中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是             

(5)如果用圖乙所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是          ,修改后測(cè)得的O2變化量繪制成的曲線如圖甲中的曲線         。為使測(cè)得的O2變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入        。設(shè)對(duì)照的目的是            。

(6)若給乙甲密閉裝置通入C18O2一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?請(qǐng)說(shuō)明理由?

                ,              。

 

 

39、(1)溫度上升,呼吸強(qiáng)度增強(qiáng),光合速度基本不變;溫度太高,植物葉片氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少,光合作用下降。

(2)30、90

(3)溫度下降,酶活性下降,呼吸速度下降,吸收O2量減少。

(4)d、h

(5)將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液。(碳酸氫鈉);Z;死的植物幼苗和等量的二氧化碳緩沖液(碳酸氫鈉);排除溫度等非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

(6)有可能   

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲中X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、總光合速度(mg/h)、凈光合速度(mg/h)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是             如果中午12點(diǎn)時(shí)Y曲線也下降,則原因可能是                        。

(2)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),植物的呼吸速度約為        mg/h。0—6點(diǎn)中,植物細(xì)胞呼吸吸收的O2總量是           mg。

(3)圖甲中Z線的b點(diǎn)上升,其原因是                 。

(4)圖甲中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是             

(5)如果用圖乙所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是          ,修改后測(cè)得的O2變化量繪制成的曲線如圖甲中的曲線         。為使測(cè)得的O2變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入        。設(shè)對(duì)照的目的是           

(6)若給乙甲密閉裝置通入C18O2一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?請(qǐng)說(shuō)明理由?

                              。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年紹興一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(理科學(xué)生做)(12分)圖甲中X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、總光合速度(㎎/h)、凈光合速度(㎎/h)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是_______________________________。如果中午12點(diǎn)時(shí)Y曲線也下降,則原因可能是__________________________。
(2)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),植物的呼吸速度約為_(kāi)__________㎎/h。0-6點(diǎn)中,植物細(xì)胞呼吸吸收的O2總量是_________㎎。
(3)圖甲中Z線的b點(diǎn)上升,其原因是_______________________________。
(4)圖甲中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是_________________。
(5)如果用圖乙所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是                ,修改后測(cè)得的O2變化量繪制成的曲線如圖甲中的曲線        。為使測(cè)得的O2變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入                    。設(shè)對(duì)照的目的是                                      。
(6)若給乙密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?請(qǐng)說(shuō)明理由?            ,                                                       

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆紹興一中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(理科學(xué)生做)(12分)圖甲中X、Y、Z分別表示一天24小時(shí)的溫度變化、總光合速度(㎎/h)、凈光合速度(㎎/h)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是_______________________________。如果中午12點(diǎn)時(shí)Y曲線也下降,則原因可能是__________________________。

(2)圖甲中中午12點(diǎn)時(shí),植物的呼吸速度約為_(kāi)__________㎎/h。0-6點(diǎn)中,植物細(xì)胞呼吸吸收的O2總量是_________㎎。

(3)圖甲中Z線的b點(diǎn)上升,其原因是_______________________________。

(4)圖甲中光合速度與呼吸速度相等的點(diǎn)是_________________。

(5)如果用圖乙所示的裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測(cè)量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化,則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是                  ,修改后測(cè)得的O2變化量繪制成的曲線如圖甲中的曲線         。為使測(cè)得的O2變化量更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置,對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入                     。設(shè)對(duì)照的目的是                                       。

(6)若給乙密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?請(qǐng)說(shuō)明理由?                                                                     。

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江西省高三第二次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:綜合題

(10分)圖1表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率(CO2mg/h)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:凈光合速率=光合速率—呼吸速率)

(1)圖1甲過(guò)程中B是          (外界物質(zhì)),其在            中被消耗(答具體結(jié)構(gòu));乙過(guò)程中A消耗于該過(guò)程的          階段。

(2)圖1乙過(guò)程中產(chǎn)生的水,其[H]的來(lái)源是                   (答具體物質(zhì),不考慮中間產(chǎn)物) 。

(3)分析圖2可知,中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是______________________________

(4)若比較圖中2 Z曲線的k、a兩點(diǎn),哪點(diǎn)更有利于蔬菜的儲(chǔ)存?        

(5)圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是          。根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的                     段。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時(shí)的溫度、光照強(qiáng)度、凈光合速率(CO2mg/h)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:凈光合速率=光合速率—呼吸速率)

(1)圖1甲過(guò)程中B是          (外界物質(zhì)),其在            中被消耗(答具體結(jié)構(gòu));乙過(guò)程中A消耗于該過(guò)程的          階段。

(2)圖1乙過(guò)程中產(chǎn)生的水,其H的來(lái)源是                   (答具體物質(zhì),不考慮中間產(chǎn)物) 。

(3)分析圖2可知,中午12點(diǎn)時(shí),Z曲線下降,可能原因是                             。

(4)若比較圖中2 Z曲線的k、a兩點(diǎn),哪點(diǎn)更有利于蔬菜的儲(chǔ)存?         。

(5)圖2中光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是          。根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測(cè)該植物未接受光照的時(shí)間是曲線中的                     段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.下圖Ⅰ表示某類植物固定和還原CO2的過(guò)程,圖Ⅱ表示的是A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中氣孔的開(kāi)放情況。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:

(1)圖Ⅰ所示植物在固定CO2的過(guò)程中與C4植物的共同點(diǎn)是          

            ,但此類植物在葉片結(jié)構(gòu)上與C3植物是相同的,區(qū)別于C4植物的是                                  。

(2)圖Ⅰ植物夜晚吸收CO2,卻不能合成(CH2O),其原因是           

                     。白晝這類植物進(jìn)行光合作用所需的CO2還可以由          產(chǎn)生,與此相關(guān)的細(xì)胞器是           。

(3)圖Ⅰ所示植物屬于圖Ⅱ中的    類。這類植物氣孔開(kāi)閉的特點(diǎn)對(duì)植物生活的意義是                                  。

(4)圖Ⅰ植物光合作用特點(diǎn)是與生活相適應(yīng)的,推測(cè)此類植物最可能的生活環(huán)境是 

                    

(5)圖Ⅱ中B類植物中午時(shí)光合速率下降的主要原因是             。

Ⅱ.下圖甲為一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖;表乙是對(duì)甲圖中群落各組成成分的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對(duì)物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)大氣中二氧化碳的來(lái)源有三個(gè),分別是動(dòng)植物的呼吸作用、           、

           。若甲圖中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有           。

(2)若甲圖表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是生態(tài)系統(tǒng)中的             。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存的能量,則R= 

      ,其表示的生物學(xué)含義是                     。(4)下列判斷正確的是(  )

A.X、Y、Z分別代表甲圖中的A、B、C且構(gòu)成一條食物鏈

B.該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率較高,約為24.3%

C.每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×104kJ

D.由于該生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài),所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會(huì)變化

(5)丙圖表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的       關(guān)系,使其持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/p>

 

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