27、放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
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用探針探測細胞的DNA |
用探針探測細胞的RNA |
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胚胎干細胞 |
胰島B細胞 |
胚胎干細胞 |
胰島B細胞 |
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表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是 。(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。從實驗結(jié)果分析可知,胚胎干細胞分化為胰島B細胞的根本原因是 。
科目:高中生物 來源:2013屆湖南省懷化市第三中學高三上學期生物期中考試題(帶解析) 題型:綜合題
(8分)放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N ,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則c這種DNA分子所占的比例是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
| 用探針探測細胞的DNA | 用探針探測細胞的RNA | ||
| 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 | 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 |
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科目:高中生物 來源:江蘇省南京市2010屆高三第二次模擬考試(生物) 題型:綜合題
(8分)放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
| 用探針探測細胞的DNA | 用探針探測細胞的RNA | ||
| 胚胎干 | 胰島B細胞 | 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖南省懷化市高三上學期生物期中考試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N ,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則c這種DNA分子所占的比例是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
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用探針探測細胞的DNA |
用探針探測細胞的RNA |
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胚胎干細胞 |
胰島B細胞 |
胚胎干細胞 |
胰島B細胞 |
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表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是 。(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。從實驗結(jié)果分析可知,胚胎干細胞分化為胰島B細胞的根本原因是 。
科目:高中生物 來源:江蘇省南京市2010屆高三第二次模擬考試(生物) 題型:綜合題
(8分)放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
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用探針探測細胞的DNA |
用探針探測細胞的RNA |
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胚胎干細胞 |
胰島B細胞 |
胚胎干細胞 |
胰島B細胞 |
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表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是 。(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。從實驗結(jié)果分析可知,胚胎干細胞分化為胰島B細胞的根本原因是 。[
科目:高中生物 來源:江蘇模擬題 題型:填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
| 用探針探測細胞的DNA | 用探針探測細胞的RNA | ||
| 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 | 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 |
表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是 。(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。從實驗結(jié)果分析可知,胚胎干細胞分化為胰島B細胞的根本原因是 。[
科目:高中生物 來源: 題型:
放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
| 用探針探測細胞的DNA | 用探針探測細胞的RNA | ||
| 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 | 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 |
表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是 。(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。從實驗結(jié)果分析可知,胚胎干細胞分化為胰島B細胞的根本原因是 。
科目:高中生物 來源: 題型:
放射性同位素標記技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。
(1)利用14C標記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng),14C的轉(zhuǎn)移途徑是 ;若用18O標記H218O研究動物有氧呼吸的過程,則其最終出現(xiàn)在 (物質(zhì))中。
(2)在噬菌體侵染細菌實驗中,獲得35S標記的噬菌體的方法是 。
(3)利用15N標記的氨基酸研究唾液腺細胞的唾液淀粉酶的合成和分泌,則15N首先出現(xiàn)在的具膜細胞器為 ,最終含15N唾液淀粉酶以 方式從細胞中分泌出去。
(4)a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N。將15N標記的DNA分子,放入含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)擴增了4代,則a、b、c這三種DNA分子所占的比例分別是 。
(5)用32P標記的胰島素基因探針,對小鼠胚胎干細胞和胰島B細胞進行檢測。
| 用探針探測細胞的DNA | 用探針探測細胞的RNA | ||
| 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 | 胚胎干細胞 | 胰島B細胞 |
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表格的空格中應(yīng)填寫的檢測結(jié)果依次是 。(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。從實驗結(jié)果分析可知,胚胎干細胞分化為胰島B細胞的根本原因是 。
科目:高中生物 來源:2013屆四川省高一下學期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
同位素示蹤技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。請回答∶
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(1)將一個DNA分子的一條鏈用3H標記,讓其在不含3H的環(huán)境中連續(xù)復制a次,在形成的DNA分子中,含有3H的DNA分子占 ,不含3H的DNA鏈占全部DNA鏈的 。
(2)將數(shù)目相等的兩組小鼠肝細胞,用含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),A組加入某種物質(zhì),B組不加,經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后,洗去培養(yǎng)液,分別取出兩組的全部細胞,測定每組的總放射性強度,結(jié)果A組顯著大于B組,可見A組加入的物質(zhì)的作用是 ,3H標記的化合物用于細胞中 的合成,它在細胞中的主要分布部位是 。
(3)將放射性同位素標記的某物質(zhì)注入金絲雀體內(nèi)后,經(jīng)檢測,新產(chǎn)生的細胞核中具有較高的放射性,注入的物質(zhì)可能是( )
A.脫氧核糖核苷酸 B.DNA
C.核糖核苷酸 D.RNA
(4)某科學家用15N標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,用32P標記尿嘧啶核糖核苷酸,研究細胞分裂,已知相應(yīng)的細胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如右圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.15N和32P的利用量可分別表示細胞中DNA復制和轉(zhuǎn)錄的強度
B.15N主要用于蛋白質(zhì)的合成,32P則主要作為復制和轉(zhuǎn)錄的原料
C.間期細胞中的細胞核、核糖體、線粒體代謝活躍,7~12 h可能發(fā)生突變
D.DNA復制速率最快時間在10 h左右,分裂期時間不足8 h
科目:高中生物 來源: 題型:
同位素示蹤技術(shù)在生物學的研究中已被廣泛應(yīng)用。請回答∶
(1)將一個DNA分子的一條鏈用3H標記,讓其在不含3H的環(huán)境中連續(xù)復制a次,在形成的DNA分子中,含有3H的DNA分子占 ,不含3H的DNA鏈占全部DNA鏈的 。
(2)將數(shù)目相等的兩組小鼠肝細胞,用含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),A組加入某種物質(zhì),B組不加,經(jīng)過一段時間培養(yǎng)后,洗去培養(yǎng)液,分別取出兩組的全部細胞,測定每組的總放射性強度,結(jié)果A組顯著大于B組,可見A組加入的物質(zhì)的作用是 ,3H標記的化合物用于細胞中 的合成,它在細胞中的主要分布部位是 。
(3)將放射性同位素標記的某物質(zhì)注入金絲雀體內(nèi)后,經(jīng)檢測,新產(chǎn)生的細胞核中具有較高的放射性,注入的物質(zhì)可能是( )
A.脫氧核糖核苷酸 B.DNA C.核糖核苷酸 D.RNA
(4)某科學家用15N標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,用32P標記尿嘧啶核糖核苷酸,研究細胞分裂,已知相應(yīng)的細胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
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A.15N和32P的利用量可分別表示細胞中DNA復制和轉(zhuǎn)錄的強度
B.15N主要用于蛋白質(zhì)的合成,32P則主要作為復制和轉(zhuǎn)錄的原料
C.間期細胞中的細胞核、核糖體、線粒體代謝活躍,7~12 h可能發(fā)生突變
D.DNA復制速率最快時間在10 h左右,分裂期時間不足8 h
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