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下圖一是生長素發(fā)現(xiàn)的燕麥向光性實驗的圖解，請根據(jù)圖解回答下面的問題：

（2）圖二是同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)圖解，從圖解可以看出不同器官對生長素的靈敏度不同，反應(yīng)最靈敏的是               。從圖解還可以看出生長素的主要作用是                ，這種作用的一個明顯特點是                    。

（8分）下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗（實驗材料為燕麥胚芽鞘），請認(rèn)真分析實驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）A、B實驗的推論是：燕麥胚芽鞘具有                  。

（2）C、D實驗的推論是：                                  。

（3）E、F實驗的推論是：                                     。

（4）A、G實驗的推論是：向光性是由于                                      引起的。 

（5）預(yù)測實驗H的現(xiàn)象                ， 預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實驗            （填符號）。

（6）上述得出推論的實驗，均遵循了一個相似的探究模式，以下簡圖已概括該模式，請你補充完整：

下列是生長素發(fā)現(xiàn)的一系列實驗（實驗材料為燕麥胚芽鞘），請認(rèn)真分析實驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題：

（1）A、B實驗的推論是：燕麥胚芽鞘具有                  。

（2）C、D實驗的推論是：                                  。

（3）E、F實驗的推論是：                                     。

（4）A、G實驗的推論是：向光性是由于                                      引起的。 

（5）預(yù)測實驗H的現(xiàn)象                ， 預(yù)測該現(xiàn)象是依據(jù)實驗            （填符號）。

（6）上述得出推論的實驗，均遵循了一個相似的探究模式，以下簡圖已概括該模式，請你補充完整：

生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

（1）達(dá)爾文的植物幼苗胚芽鞘的向光性實驗。

實驗一：如圖甲所示，用小紙盒罩住幼苗，在小紙盒的一側(cè)挖一小孔，用光照射（單側(cè)光），培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗胚芽鞘________生長。

結(jié)論：植物具有________。

實驗二：如圖乙所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端，放到實驗一的裝置中培養(yǎng)，一段時間后，胚芽鞘________。

結(jié)論：胚芽鞘的向光彎曲生長與________有關(guān)。

實驗三：用錫箔小帽套住幼苗尖端，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗繼續(xù)________生長（如圖丙所示）；用錫箔小環(huán)套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗________生長（如圖丁所示）。

（2）詹爾實驗：其實驗過程如圖戊所示。

結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給________。

（3）拜爾實驗：其實驗過程如圖己所示。

結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部________造成的。

（4）溫特實驗。

切下燕麥幼苗胚芽鞘尖端并放在一小塊瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)（如圖庚所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)燕麥胚芽鞘會朝________生長。

如果設(shè)立對照組，且放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，則胚芽鞘________________________________________。

結(jié)論：胚芽鞘的尖端確實能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)____________。

生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

（1）達(dá)爾文的植物幼苗胚芽鞘的向光性實驗。

實驗一：如圖甲所示，用小紙盒罩住幼苗，在小紙盒的一側(cè)挖一小孔，用光照射（單側(cè)光），培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗胚芽鞘________生長。

結(jié)論：植物具有________。

實驗二：如圖乙所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端，放到實驗一的裝置中培養(yǎng)，一段時間后，胚芽鞘________。

結(jié)論：胚芽鞘的向光彎曲生長與________有關(guān)。

實驗三：用錫箔小帽套住幼苗尖端，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗繼續(xù)________生長（如圖丙所示）；用錫箔小環(huán)套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗________生長（如圖丁所示）。

（2）詹爾實驗：其實驗過程如圖戊所示。

結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給________。

（3）拜爾實驗：其實驗過程如圖己所示。

結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部________造成的。

（4）溫特實驗。

切下燕麥幼苗胚芽鞘尖端并放在一小塊瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)（如圖庚所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)燕麥胚芽鞘會朝________生長。

如果設(shè)立對照組，且放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，則胚芽鞘________________________________________。

結(jié)論：胚芽鞘的尖端確實能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)____________。

取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a’組胚芽鞘向光彎曲生長，b’組胚芽鞘無彎曲生長，下列敘述正確的是（    ）

A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)’組尖端能合成生長素，b’組尖端不能

C．該實驗證明生長素的極性運輸是從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端

D．單側(cè)光照射下胚芽鞘向光彎曲生長與生長素的運輸有關(guān)

某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“植物的生長具有向光性”后，想進(jìn)一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關(guān)。

(1)他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強度有關(guān)，其關(guān)系如下圖所示。該同學(xué)根據(jù)圖中曲線可得到的結(jié)論是_________ 。

(2)為驗證此結(jié)論，他設(shè)計了如下實驗。實驗步驟如下

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內(nèi)，A～E組在距胚芽鞘0.5 m處分別利用功率為30 W,60 W、90 W、120 W、150 W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負(fù)值)，將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的平均值。

　(3)實驗分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制________變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成________的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng)，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關(guān)變量，該無關(guān)變量是________。為控制該變量，你的建議是_____ 。

③該同學(xué)根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結(jié)論并不完全吻合，分析其原因最可能是________________。

④該同學(xué)在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度(L)表現(xiàn)為L_F＜L_A＜L_B＜L_C＜L_D≈L_E。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要環(huán)境因素是________________。

（8分）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“植物的生長具有向光性”后，想進(jìn)一步弄清向光性的表現(xiàn)程度與光照強弱是否有關(guān)。

（1）他從互聯(lián)網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，獲得如下材料：

研究表明，植物的向光性與光照強度有關(guān)，其關(guān)系如圖所示。該同學(xué)根據(jù)上述曲線可得到的結(jié)論是           。

（2）為驗證此結(jié)論，他設(shè)計了如下實驗。實驗步驟如下：   

①選取生長健壯、長度、大小基本相同的燕麥胚芽鞘60株，隨機均分成6組，依次編號為A、B、C、D、E、F。

②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內(nèi)，A~E組在距胚芽鞘0．5m處分別利用功率為30W，60W、90W、120W、150W的白熾燈照射，F(xiàn)組不用燈光照射。

③培養(yǎng)10天后，測量每株胚芽鞘的彎曲度（與豎直方向的夾角，向光彎曲為正值，背光彎曲為負(fù)值），將數(shù)據(jù)記錄于下表，并計算出每組的平均值。

實驗分析：

①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制         變量，使每組所用胚芽鞘數(shù)相同、避免偶然因素造成         的誤差等。

②由于白熾燈通電后的熱效應(yīng)，步驟②中因白熾燈的功率不同，已引入一個無關(guān)變量，該無關(guān)變量是           。為控制該變量，你的建議是                。

③該同學(xué)根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)與要驗證的結(jié)論并不完全吻合，分析其原因最可能是         。

④該同學(xué)在測量時還發(fā)現(xiàn)，每組胚芽鞘的總長度（L）表現(xiàn)為L_F<L_A<L_B<L_C<L_D≈L_E。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要環(huán)境因素是                。

(10分)請回答以下有關(guān)植物生長實驗的問題:

(1)甲圖是胚芽鞘向光性實驗示意圖。將生長狀況相同的四組燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理：A、處于自然狀態(tài)；B、切去胚芽鞘尖端；C、在胚芽鞘尖端罩上黑紙罩；D、在胚芽鞘尖端以下套上黑紙筒。然后將四組幼苗置于暗處，給予單側(cè)光照射。單側(cè)光照射會引起生長素不均勻分布，背光側(cè)比向光側(cè)的生長素______，促進(jìn)生長。由____  _組幼苗(填字母)的對照實驗可以推測，感受光刺激的部位是_________         。
(2) 根據(jù)乙圖所示實驗過程回答：實驗結(jié)果，胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是___ ；乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明接受塊中      _。由此可見，生長素在胚芽鞘內(nèi)的運輸只能______                          。
(3)某生物興趣小組用迎春枝條作實驗材料，做了研究α-萘乙酸（NAA）促進(jìn)插條生根最適濃度實驗的預(yù)實驗，結(jié)果如下圖。請根據(jù)預(yù)實驗結(jié)果，設(shè)計進(jìn)一步的探究實驗：

一、實驗材料：生長旺盛的一年生迎春枝條若干、燒杯、量筒、培養(yǎng)皿、α-萘乙酸（NAA）、蒸餾水等。
二、實驗步驟：
第一步：配制溶液：配制濃度依次為                      （溶液濃度梯度差為0.5ppm）NAA溶液9份，并分別倒入編號為1～9的大燒杯中。
第二步：                                                    ；
第三步：                                                    。
第四步：一天后取出枝條分別用完全培養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)；
第五步：每天　　　　　　　　　　　                    　　　。