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2、為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

2、D

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（   ）

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程     

D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A、過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B、過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C、過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D、圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖南省瀏陽(yáng)一中高二下學(xué)期第一次月考理科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D．將抗病基因?qū)氲椒阎仓曛谐Ｓ蔑@微注射法

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆北京市門頭溝育園中學(xué)高三階段考試（二）生物試卷（帶解析） 題型：單選題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率
B．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
C．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
D．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年北京東城區(qū)高三下期第3次適應(yīng)練習(xí)生物卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D．圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆湖南省高二下學(xué)期第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A．過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B．過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C．過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D．將抗病基因?qū)氲椒阎仓曛谐Ｓ蔑@微注射法

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年北京市高三階段考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A、圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

B、過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

C、過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

D、過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省高二下學(xué)期第一次月考（理綜）生物部分 題型：選擇題

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是    （     ）

A、過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B、過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C、過(guò)程③應(yīng)用原理是細(xì)胞全能性    

D、圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法（　 ）

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A.過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C.過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D.圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是

A、過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B、過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料

C、過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

D、圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

 

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