30、下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈 。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)由 組成。人縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是 。已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將 (填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí) (填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為 作用。
30、(1)外負(fù)內(nèi)正
(2)突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜 使B(下一個(gè))神經(jīng)元持續(xù)興奮
(3)增加 m 協(xié)同


科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)分析回答:
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(1)圖1中,a代表__________________。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)稱為_________________,興奮在其中的傳遞方向可表示為_______________(用箭頭和圖中字母表示)。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將____________(填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)______(填“m”或“n”)的分泌量也增加,兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,二者關(guān)系表現(xiàn)為____________作用。
(4)縮手反射屬于____________(填“非條件反射”或“條件反射”),當(dāng)取指血化驗(yàn)時(shí),針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________的控制。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)分析回答:
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(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈 。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)由 組成。人縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是 。已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將 (填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí) (填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為 作用。
科目:高中生物 來源:2011屆廣東省電白一中高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)綜合測(cè)試(4)理綜生物部分 題型:綜合題
下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)圖1中,a代表__________________。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)稱為_________________,興奮在其中的傳遞方向可表示為_______________(用箭頭和圖中字母表示)。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將____________(填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)______(填“m”或“n”)的分泌量也增加,兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,二者關(guān)系表現(xiàn)為____________作用。
(4)縮手反射屬于____________(填“非條件反射”或“條件反射”),當(dāng)取指血化驗(yàn)時(shí),針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________的控制。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)綜合測(cè)試(4)理綜生物部分 題型:綜合題
下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)分析回答:
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(1)圖1中,a代表__________________。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)稱為_________________,興奮在其中的傳遞方向可表示為_______________(用箭頭和圖中字母表示)。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將____________(填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)______(填“m”或“n”)的分泌量也增加,兩種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,二者關(guān)系表現(xiàn)為____________作用。
(4)縮手反射屬于____________(填“非條件反射”或“條件反射”),當(dāng)取指血化驗(yàn)時(shí),針刺破手指皮膚,但我們并未將手指縮回。這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________的控制。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1是某反射相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內(nèi)不同激素。請(qǐng)分析回答:
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(1)圖1中,當(dāng)e上某點(diǎn)受到適當(dāng)刺激后,興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈 。
(2)圖2表示的結(jié)構(gòu)由 組成。人縮手反射時(shí),興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是 。已知A釋放的物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。
(3)圖3中,如果人體內(nèi)激素②水平升高,則耗氧量將 (填“增加”、“減少”或“不變”)。在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí) (填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為 作用。
科目:高中生物 來源:河南省模擬題 題型:讀圖填空題
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
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(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[ ] (填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是 。
(2)細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號(hào)和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種 ,是細(xì)胞的“消化車間”。甲圖中由
(填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種 提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
(3)在乙圖中:含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖像有 (填字母),不含同源染色體的是 (填字母),[⑩]染色體上有 個(gè)DNA分子。屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖像的是 ,細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[ ] (填序號(hào)和名稱)密切相關(guān)。
(4)由于原癌基因和 發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的 等物質(zhì)減少所致。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
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(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[ ] (填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是 。
(2)細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號(hào)和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種 ,是細(xì)胞的“消化車間”。甲圖中由
(填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種 提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
(3)在乙圖中:含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖像有 (填字母),不含同源染色體的是 (填字母),[⑩]染色體上有 個(gè)DNA分子。屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖像的是 ,細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[ ] (填序號(hào)和名稱)密切相關(guān)。
(4)由于原癌基因和 發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的 等物質(zhì)減少所致。
科目:高中生物 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題
(16分)下圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:![]()
(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的 種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[ ] (填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是 。
(2)細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[ ] (填序號(hào)和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種 ,是細(xì)胞的“消化車間”。甲圖中由
(填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種 提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
(3)在乙圖中:含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖像有 (填字母),不含同源染色體的是 (填字母),[⑩]染色體上有 個(gè)DNA分子。屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖像的是 ,細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[ ] (填序號(hào)和名稱)密切相關(guān)。
(4)由于原癌基因和 發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的 等物質(zhì)減少所致。
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇揚(yáng)州附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
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⑴圖1中表示效應(yīng)器的是 (填字母),由 組成。圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括
(填字母)。圖2中d是指 。
⑵圖3中,表示興奮部位的是 (填字母)。
⑶興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是 。
⑷ 某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手。這說明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受 控制。
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