23、關(guān)于原核細(xì)胞生理活動的敘述,正確的是
A.不能進(jìn)行有絲分裂 B.不能進(jìn)行有氧呼吸
C.不能進(jìn)行光合作用 D.不能發(fā)生聯(lián)全現(xiàn)象
23、AD


科目:高中生物 來源: 題型:
關(guān)于原核細(xì)胞生理活動的敘述,正確的是
A.不能進(jìn)行有絲分裂 B.不能進(jìn)行有氧呼吸
C.不能進(jìn)行光合作用 D.不能發(fā)生聯(lián)全現(xiàn)象
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年重慶市名校聯(lián)盟高三聯(lián)合考試?yán)砭C生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多,核DNA遺傳物質(zhì)改變
B.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長發(fā)育
C.洋蔥根尖細(xì)胞有16條染色體,則分生區(qū)細(xì)胞分裂時(shí)可形成8個(gè)四分體
D.細(xì)胞癌變后喪失了原來的生理狀態(tài),同時(shí)其細(xì)胞核全能性也喪失;細(xì)胞膜上糖蛋白減少,其原因是其核糖體數(shù)目減少
科目:高中生物 來源:2010年重慶一中高二下學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ.如圖是某生物生理活動示意圖,據(jù)圖回答:![]()
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(1)該生理活動若以A鏈為模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活是 ,需要 酶和聚合酶,圖中結(jié)構(gòu)⑦的名稱為 。
(2)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動是轉(zhuǎn)錄。若B鏈有600個(gè)堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)過程中,理論上最多需要 種轉(zhuǎn)移RNA參與運(yùn)輸 種氨基酸。
(3)如圖表示生物體遺傳信息傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述正確的是( )![]()
①在人體不同細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同
②在人體細(xì)胞中,不可能發(fā)生d、e過程
③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與![]()
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④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中
| A.①② | B.②④ | C.①③ | D.③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
Ⅰ.如圖是某生物生理活動示意圖,據(jù)圖回答:
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(1)該生理活動若以A鏈為模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活是 ,需要 酶和聚合酶,圖中結(jié)構(gòu)⑦的名稱為 。
(2)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動是轉(zhuǎn)錄。若B鏈有600個(gè)堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)過程中,理論上最多需要 種轉(zhuǎn)移RNA參與運(yùn)輸 種氨基酸。
(3)如圖表示生物體遺傳信息傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述正確的是( )
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①在人體不同細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同
②在人體細(xì)胞中,不可能發(fā)生d、e過程
③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中
A、①② B、②④ C、①③ D、③④
Ⅱ.下圖是艾弗里等人所做的關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn),請分析回答下列問題:
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(1)能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是 ;實(shí)驗(yàn)最后一步在實(shí)驗(yàn)中起 作用;DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生 。
(2)圖中的多糖肯定不可能來自S型細(xì)菌的哪些結(jié)構(gòu): 。
①染色體 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞壁 ④核糖體
科目:高中生物 來源:2014屆吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述不正確的是
A.真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
B.細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同,有的基因處于活動狀態(tài),有的基因處于關(guān)閉狀態(tài)
C.細(xì)胞凋亡是由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷而引起的細(xì)胞損傷和死亡
D.引起細(xì)胞癌變的致癌因子有物理因子、化學(xué)因子和病毒因子
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源: 題型:
關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述不正確的是
A.真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
B.細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同,有的基因處于活動狀態(tài),有的基因處于關(guān)閉狀態(tài)
C.細(xì)胞凋亡是由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷而引起的細(xì)胞損傷和死亡
D.引起細(xì)胞癌變的致癌因子有物理因子、化學(xué)因子和病毒因子
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞的生命歷程敘述不正確的是
| A.真核細(xì)胞的分裂方式有三種:有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂 |
| B.細(xì)胞分化的原因是不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同,有的基因處于活動狀態(tài),有的基因處于關(guān)閉狀態(tài) |
| C.細(xì)胞凋亡是由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷而引起的細(xì)胞損傷和死亡 |
| D.引起細(xì)胞癌變的致癌因子有物理因子、化學(xué)因子和病毒因子 |
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
科目:高中生物 來源:2014屆甘肅省高三上學(xué)期第一學(xué)段第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年4月的“陰性艾滋病”事件引發(fā)社會各界關(guān)注,由此加重了人們的“恐艾”心理。關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是
A.HIV是一種單細(xì)胞生物,在分類上屬于原核生物
B.由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,所以其營寄生生活
C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D.HIV的生命活動離不開最基本的生命系統(tǒng)
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